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1、在交替?zhèn)髯g活動(dòng)中,由于時(shí)間的緊迫和譯員短期記憶的局限,記筆記成為完成交傳任務(wù)和促進(jìn)交傳表現(xiàn)的一個(gè)重要手段。交傳筆記是通過(guò)紙張的有效利用,以非特定語(yǔ)言的符號(hào)記下,在視覺(jué)上提供立即做充分傳譯之可能性的一種筆記形式。交傳筆記的性質(zhì)決定了譯員沒(méi)有足夠的時(shí)間和注意力在筆記上記錄下所有的信息點(diǎn)。因此,交傳筆記應(yīng)該記多少、應(yīng)該怎樣記成為通常困擾口譯譯員和口譯學(xué)習(xí)者的一個(gè)話題。 針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,基于對(duì)伯班特(Broadbent)的“篩子理
2、論”和卡羅爾(Carroll)的“信息處理系統(tǒng)”的學(xué)習(xí)研究,參考韋伯(Weber)、吉爾(Gile)和劉敏華等專(zhuān)家的研究成果,本文以實(shí)驗(yàn)的方式證明以下假設(shè):交替?zhèn)髯g筆記具有信息過(guò)濾和篩選的作用,它像“篩子”一樣過(guò)濾掉非重要的或與傳達(dá)原文意思不直接相關(guān)的信息,而選擇對(duì)以目標(biāo)語(yǔ)重新表述原文包含的意思和邏輯最相關(guān)的重要信息并用各種符號(hào)的方式記錄下來(lái)。交傳筆記的這種作用與交傳表現(xiàn)有著密切的聯(lián)系,筆記對(duì)信息過(guò)濾和篩選作用發(fā)揮得越有效,越有利于促進(jìn)
3、交替?zhèn)髯g的表現(xiàn)。 本次實(shí)驗(yàn)在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)視聽(tīng)中心語(yǔ)音室進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)對(duì)象為經(jīng)貿(mào)大學(xué)研究生二年級(jí)和三年級(jí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)對(duì)一篇指定文章做英譯漢交替?zhèn)髯g,用磁帶錄制他們的交傳錄音,回收他們的現(xiàn)場(chǎng)筆記,并隨后進(jìn)行有關(guān)交傳筆記的問(wèn)卷調(diào)查。在對(duì)實(shí)驗(yàn)材料有效收集整理的基礎(chǔ)上,所有學(xué)生的交傳和筆記都在命題和詞匯兩個(gè)層次被評(píng)以分?jǐn)?shù)。 本文采用描述統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法,用數(shù)字、圖表和論述等方式對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了定性分析和定量分析
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