漢語否定副詞及泰國學(xué)生使用漢語否定副詞偏誤.pdf

1、現(xiàn)代漢語中否定副詞“不”、“沒有”、“別”在語義上分別代表了不同的否定類別，以它們?yōu)檎Z法標(biāo)志所構(gòu)成的否定結(jié)構(gòu)情況比較復(fù)雜，使用頻率很高。泰語中雖然不存在與漢語以上三個否定副詞一一對應(yīng)的詞，但泰語常用否定副詞“(lgi)[mai]”的用法涵蓋了漢語“不”、“別”、“沒有”的用法。雖然“(lgi)[mai]”與“不”、“別”、“沒有”一樣都置于謂語動詞前，句法位置相同，但是在句中的用法不盡相同。泰語中一個“(lgi)mai]”可以與漢語中三

2、個否定詞對應(yīng)的情況，使泰國學(xué)塵在學(xué)習(xí)使用“不”、“沒有”、“別”時經(jīng)常發(fā)塵誤代。此外，與漢語常用否定結(jié)構(gòu)相比，泰語由“(lgi)[mai]”所構(gòu)成的否定結(jié)構(gòu)在語法標(biāo)志上較為單一，它用一個“(lgi)[mai]”承擔(dān)了幾乎所有的否定表達(dá)形式，這也是泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語否定副詞時一個非常明顯的難點。
　　 本文在前賢的研究基礎(chǔ)之上，結(jié)合漢泰語言實際運用，以漢語否定副詞“不”、“沒有”、“別”與泰語常用否定副詞“(lgi)[mai]”作為

3、研究對象，通過實地追蹤的調(diào)查方式收集語料，設(shè)計了30道問題共計50空的調(diào)查問卷，每一題要求學(xué)習(xí)者在“不”、“沒有”、“別”三項中作出選擇，借此來了解泰國學(xué)生漢語否定詞的使用情況。根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行定量統(tǒng)計與定性分析，就泰國學(xué)塵在漢語否定副詞的習(xí)得過程中容易出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象，分析其原因，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。
　　 本文除了引言和結(jié)語外，分為三章。第一章描寫了現(xiàn)代漢語否定副詞“不”、“沒有”、“別”的用法和語義，三個否定副詞能表達(dá)多種

4、語法意義且都可單獨使用，語義上代表了不同的否定類別。第二章就漢泰常用否定詞進(jìn)行了對比，先分析了泰語中常用否定副詞“(lgi)[mai]”的用法。接著從詞性、出現(xiàn)的位置、語義等三個角度對比分析了漢泰常用否定副詞，總結(jié)了漢泰否定副詞異同。第三章根據(jù)調(diào)查所得出的統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行定量分析，指出泰國學(xué)生漢語否定副詞學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的偏誤主要是因語義混淆而出現(xiàn)的誤代現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上分析偏誤的產(chǎn)塵原因，認(rèn)為母語的負(fù)遷移、目的語規(guī)則的泛化以及教師、教材因素三個方

5、面是造成泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語否定副詞時出現(xiàn)偏誤的主要原因。最后針對以上三個方面的原因提出減少或避免偏誤的建議，認(rèn)為應(yīng)該重點解決教師、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容三個方面的問題。
　　 通過對漢語否定詞“不”、“沒有”、“別”與泰語常用否定詞“(lgi)[mai]”詞性、出現(xiàn)的位置、語義方面的對比，以及通過對泰國學(xué)生漢語否定詞使用偏誤情況的分析，希望能在泰國的漢語教學(xué)中進(jìn)一步認(rèn)識漢泰否定副詞的異同，進(jìn)而促進(jìn)泰國的漢語教學(xué)，推動漢泰語言、文化的進(jìn)