初級漢語量詞節(jié)奏律動教學報告.pdf

1、量詞的教學是對外漢語教學中的一大難題，在很多學生的母語中并無量詞的情況下，怎樣讓學生學好量詞是亟待解決的一個問題。
　　筆者通過調(diào)查訪談發(fā)現(xiàn)，在漢語量詞的學習方面學生會出現(xiàn)量詞遺漏、誤用、同音量詞混用、近義量詞混用等問題。大部分留學生因母語中不存在量詞，在使用漢語中會經(jīng)常忘記量詞，量詞記憶比較困難。相關文獻研究發(fā)現(xiàn)，目前關于量詞教學研究限于本體，從學生學習角度出發(fā)為減輕學生記憶負擔為目的而進行的研究甚少。同時也發(fā)現(xiàn)，有研究者將節(jié)奏

2、律動教學應用到對外漢語語音教學中去的實踐，取得了不錯的效果；在海外，有對外漢語教學專家利用節(jié)奏幫助學生掌握自然流暢的語句，并有《實用節(jié)奏漢語》等專門的教材利用漢語的音樂性與節(jié)奏性，將常用漢字寫成有節(jié)奏的段子，幫助海外學生掌握漢語聲調(diào)、基本漢字和基礎語法。有鑒于此，筆者提出，可將節(jié)奏律動教學法運用到初級漢語中比較容易混淆的量詞教學中去。初步研究發(fā)現(xiàn)，這符合心理學遺忘理論、教育學有關知識、語塊教學理論和情感過濾假說，在此基礎上，本文旨在研究

3、節(jié)奏律動教學在初級漢語量詞教學中的可行性和適用條件。
　　筆者總共進行了三次實驗。實驗前，對學生的學習背景、學生使用的教材進行了調(diào)查與分析。實證分析研究發(fā)現(xiàn)，初級漢語量詞節(jié)奏律動教學具有一定的可行性。量詞的節(jié)奏律動教學適用條件主要包括：1.量詞的節(jié)奏律動教學可用于幫助學生記憶混淆的量詞。2.對量詞教學而言，節(jié)奏律動教學僅是課堂操練的一個環(huán)節(jié)，不可作為課堂操練的唯一方式。3.量詞的節(jié)奏律動教學中，與量詞搭配使用的詞匯如果是生詞，則須