自我談話對大學生網球正反手擊球表現的影響研究.pdf

1、自我談話作為心理學的一種訓練方法,在體育領域得到廣泛運用，通過查閱相關資料,現在把自我談話按學習方式分為:指導性自我談話和動機性自我談話。本研究是將網球教學與自我談話相結合，分別研究指導性自我談話和動機性自我談話對網球正反手擊球表現的影響，針對以上問題進行實驗設計研究，通過實驗前后數據分析進行討論。
　　本研究先是對自我談話法在體育中的運用以及網球正反手技術的教學的現狀進行了描述和探討,然后以燕山大學2015級體育網球專項班的30

2、名學生的為研究對象進行了教學實驗。他們被隨機分為三組:指導性自我談話組、動機性自我談話組和對照組。通過綜合采用了文獻資料法、比較分析法、邏輯法、實驗法和數理統計法等科研方法,通過試驗后對照組和實驗組的與實驗前的數據對比，得出實驗結果進行分析得出以下結論：
　　1實驗組和對照組的教學在對網球擊球的精準性和擊球深度有明顯的差別，但在擊球的穩(wěn)定性沒有明顯的差距。
　　2指導性自我談話和動機性自我談話對網球正反手擊球技術的提高有明顯