交際教學法在韓國兒童漢語教學中的應用.pdf

1、隨著中國國際地位的不斷提升，加之韓國與中國間的國際交流日益頻繁，因此在韓國學習漢語的人數(shù)正在不斷增加，漢語學習者的年齡也開始由成人擴大到兒童。在此背景下，大多數(shù)的韓國小學課后補習班都開設(shè)了漢語課。目前韓國使用的教育制度是“第七次教育課程”，這項制度中強調(diào)外語教學要重視語言交際能力的培養(yǎng)。所以在韓國外語教學中，交際教學法受到了廣泛地關(guān)注和應用。交際教學法著重于以學生為主，培養(yǎng)學生運用語言的交際能力。但是到目前為止，韓國小學運用交際教學法從

2、事漢語教學仍然存在較多問題，其教學系統(tǒng)和教學方法等還尚不完善。
　　本研究首先分析韓國外語教學中漢語教育制度、兒童漢語教學、兒童漢語教師和兒童漢語教材的現(xiàn)狀及特點，考察交際教學法在韓國兒童漢語課堂教學中應用的可能性。
　　其次，從教材、教學對象和教師三方面論述如何實施交際教學法。教材方面，以兩套韓國兒童漢語教材為個案，研究如何有效地選擇及活用教材來實現(xiàn)交際教學法;教學對象方面，分析兒童在實施交際教學法的漢語課堂上可能出現(xiàn)的限