團(tuán)體輔導(dǎo)對四年級小學(xué)生自信心培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、自信心是成功的基石，自信心是學(xué)生性格形成、成績進(jìn)步、事業(yè)成功的重要影響因素。四年級小學(xué)生正處于人格成長的關(guān)鍵期，抽象思維逐漸占主導(dǎo)地位，自我意識更加深刻。在這個(gè)階段對學(xué)生進(jìn)行自信心的干預(yù)和培養(yǎng)，對小學(xué)生改善心理健康狀況，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活具有深遠(yuǎn)的意義。團(tuán)體心理輔導(dǎo)比個(gè)體心理輔導(dǎo)有更高的效率和更好的輔導(dǎo)效果，符合中小學(xué)生健康教育的迫切需要。本研究通過對四年級小學(xué)生進(jìn)行自信心培養(yǎng)的團(tuán)體輔導(dǎo)，驗(yàn)證該干預(yù)是否提高了被試的自信心，并期待對小學(xué)

2、生心理健康教育實(shí)踐有一定的參考意義。
　　本實(shí)驗(yàn)研究采用前-后測準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),對實(shí)驗(yàn)組成員進(jìn)行自信心團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)，控制組成員不進(jìn)行干預(yù)。用羅森伯格自信心問卷對河北省某小學(xué)四年級學(xué)生實(shí)施前測，結(jié)合教師對其有關(guān)自信心特點(diǎn)的評價(jià)以及學(xué)生加入團(tuán)體的意愿，篩選出自信心水平較低的被試20名，進(jìn)行同質(zhì)匹配分為實(shí)驗(yàn)組和對照組各10名。在團(tuán)體輔導(dǎo)前、后及3個(gè)半月后,對被試自信心水平進(jìn)行測查，來驗(yàn)證該團(tuán)體輔導(dǎo)是否提高了被試的自信心，并檢驗(yàn)團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)是

3、否對被試的自信心提高有持續(xù)效果。
　　結(jié)合數(shù)據(jù)和相關(guān)資料分析,得出以下結(jié)論:
　　(1)使用羅森伯格自信心量表對河北省某小學(xué)四年級學(xué)生進(jìn)行自信心測評，得分分布情況為，大約有0.5％的學(xué)生是自卑者，27.9%的是的學(xué)生是自我感覺平常者，有70.3%的人是自信者，有1.3%的人是超級自信者，也就是說，在這個(gè)群體里大約有自卑者和自我感覺平常者112名，占到總數(shù)的28.4%。
　　(2)本干預(yù)綜合運(yùn)用心理分析、認(rèn)知-行為、情緒