朋輩輔導提升大學生自信心的應用研究.pdf

1、21世紀對人才提出了新的要求，僅僅擁有健康的體魄既不能達到現(xiàn)代社會對于健康的標準也不能適應21世紀對人才提出的要求，健康的心理狀態(tài)以及良好的心理素質(zhì)日益受到人們的重視。大學生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，自身發(fā)展的矛盾、外界壓力等導致了部分大學生呈現(xiàn)出心理素質(zhì)較為低下的狀態(tài)，甚至有些學生在面對競爭、經(jīng)歷困難時容易受挫，自信心下降，嚴重影響了心理健康。因此，大學生的心理素質(zhì)，尤其是大學生的自信心問題，成為目前眾多學者與專家關(guān)注的焦點，自信心作為評

2、價心理健康的重要指標，如何提升大學生的自信心、優(yōu)化其心理素質(zhì)成為了每一個教育者思考的重要課題。
　　 目前，對于大學生自信心培養(yǎng)上，大多數(shù)高校采用的方法主要為課堂教學、體育舞蹈訓練、素質(zhì)拓展、團體輔導等方法，對師資提出了較高的要求，而不斷擴大的學生對于心理輔導的需求凸顯了師資相對缺乏的問題，另外，普及教育式的輔導難以將效果落到實處。本研究在大學生自信心培養(yǎng)上采用了朋輩輔導的方法，朋輩輔導即由受過半專業(yè)訓練并經(jīng)過督導考核的學生，運

3、用非語言以及語言的互動交流，對需要幫助的同輩提供支持、傾訴或咨詢的服務。一方面充分利用了朋輩資源豐富性的特點，另一方面也發(fā)揮了朋輩更易被同齡人所接受、與同齡人交流更容易敞開心扉等優(yōu)勢。與此同時，朋輩輔導中具體采用了以團體輔導為主，必要時輔以個別輔導相結(jié)合的方式，既能在面上進行輔導，又能顧及個別進行縱向深入輔導，有利于整體輔導效果的提高。
　　 本研究采用文獻資料法、測量法、數(shù)理統(tǒng)計法等多種方法進行科學研究。使用Shrauger(

4、1990)編制的《個人評價問卷》為測量工具，隨機抽取在校大學生500名進行測查，了解大學生群體的自信心水平的總體情況，以及在性別、學歷、獨立院校與否等維度上存在的差異，邏輯上分析自信心水平的影響因素。在自愿的基礎上隨機抽取60名大學生作為被試，分為實驗組30名和對照組30名，對實驗組實施朋輩輔導，對照組不給于任何形式的干預，實驗后再次使用《個人評價問卷》、外加自編的《朋輩輔導活動反饋表》對效果進行評估，通過SPSS16.0軟件對數(shù)據(jù)進行

5、統(tǒng)計，分析實驗組與對照組干預前后自信心水平的變化情況，探討朋輩輔導對于大學生自信心培養(yǎng)的作用機制。
　　 本研究得出的結(jié)論:
　　 1、大學生群體中存在著一定比例的自信心不足的學生。
　　 2、自信心水平在不同性別、是否為獨生子女、是否為獨立學院學生、不同學歷的學生之間存在差異:男生的自信心水平明顯地高于女生;非獨生子女的自信心水平高于獨生子女;獨立學院學生的自信心水平顯著低于非獨立學院學生;?？粕淖孕判乃斤@