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文檔簡介
1、英語教學(xué)傳統(tǒng)上以教師為中心，強調(diào)統(tǒng)一性，忽視了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主動性及個體差異性。近年來，由于提倡素質(zhì)教育和以學(xué)生為中心的教學(xué)法，使英語教學(xué)越來越重視學(xué)習(xí)者的主體作用，如何以學(xué)生為中心，針對學(xué)生的個性特點和差異進行有效地教學(xué)，一直是英語教學(xué)的核心問題。其中對學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究是研究個體差異的一項重要內(nèi)容，是真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心，以達到教學(xué)最優(yōu)化的重要保障。 本文首先對學(xué)習(xí)風(fēng)格理論，及相關(guān)的人本主義理論和多元智能理論進行較全面的闡述
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