網(wǎng)易公開(kāi)課話(huà)語(yǔ)標(biāo)記使用分析——以《公正課》為例.pdf

1、話(huà)語(yǔ)標(biāo)記的研究集中于對(duì)口語(yǔ)語(yǔ)料的研究。國(guó)內(nèi)外諸多學(xué)者對(duì)話(huà)語(yǔ)標(biāo)記從不同角度進(jìn)行了學(xué)術(shù)研究。過(guò)去20年中，話(huà)語(yǔ)標(biāo)記也成為學(xué)術(shù)界研究的焦點(diǎn)，學(xué)者們從其定義和功能等方面對(duì)話(huà)語(yǔ)標(biāo)記進(jìn)行了研究。但對(duì)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課話(huà)語(yǔ)標(biāo)記的研究則少之又少。本文選取哈佛大學(xué)“公正課”作為語(yǔ)料，對(duì)網(wǎng)易公開(kāi)課教師話(huà)語(yǔ)標(biāo)記使用情況進(jìn)行探究。
　　本文采用語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的研究方法，以Fraser的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記分類(lèi)方法來(lái)做研究。根據(jù)Fraser(1999)對(duì)話(huà)語(yǔ)標(biāo)記的分類(lèi)，分為兩種

2、:關(guān)聯(lián)信息的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記和關(guān)聯(lián)話(huà)題的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記。其中關(guān)聯(lián)信息的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記包括對(duì)比話(huà)語(yǔ)標(biāo)記，闡發(fā)性話(huà)語(yǔ)標(biāo)記，推導(dǎo)性話(huà)語(yǔ)標(biāo)記和時(shí)空話(huà)語(yǔ)標(biāo)記。
　　該研究通過(guò)隨機(jī)選取網(wǎng)易公開(kāi)課中公正課的視頻并轉(zhuǎn)寫(xiě)成文本作為該研究的語(yǔ)料，包括10節(jié)哈佛大學(xué)隨機(jī)選取的“公正課”，總共時(shí)長(zhǎng)550∶54分鐘，共計(jì)65105個(gè)字。借助分析軟件AntConc3.2.2，試圖探析網(wǎng)易公開(kāi)課中教師的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記使用情況并試圖探尋其使用規(guī)律。
　　研究結(jié)果表明該語(yǔ)料庫(kù)中共出現(xiàn)

3、412次話(huà)語(yǔ)標(biāo)記，在該語(yǔ)料庫(kù)中，關(guān)聯(lián)信息的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記的所有種類(lèi)中，闡發(fā)性話(huà)語(yǔ)標(biāo)記使用頻率最多，well是使用最多的闡發(fā)性話(huà)語(yǔ)標(biāo)記。其次是推導(dǎo)性話(huà)語(yǔ)標(biāo)記，使用最少的是對(duì)比話(huà)語(yǔ)標(biāo)記，而關(guān)聯(lián)話(huà)題標(biāo)記使用頻率是最少的。
　　教師在演講過(guò)程中頻繁地使用話(huà)語(yǔ)標(biāo)記以使其演講邏輯清晰，語(yǔ)言連貫。通過(guò)使用話(huà)語(yǔ)標(biāo)記，教師與聽(tīng)眾進(jìn)行有效互動(dòng)。該研究希望對(duì)于教師教學(xué)中有意識(shí)的使用話(huà)語(yǔ)標(biāo)記具有一定的指導(dǎo)意義。該研究不僅拓展了話(huà)語(yǔ)標(biāo)記研究的范圍，同時(shí)對(duì)于教師的