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文檔簡介
1、公開課在中小學(xué)的教育教學(xué)中扮演著重要的角色。公開課不僅是學(xué)校課堂教學(xué)中的一種常見形式，也是學(xué)校教研活動的重要組成部分之一。但是廣大教育工作者對公開課卻褒貶不一。如何興利除弊，使公開課的作用得到優(yōu)化提升，公開課管理成為中小學(xué)教學(xué)管理中的一個重要內(nèi)容。
本論文在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對公開課、公開課管理進行了深入、廣泛地調(diào)查，研究。充分論證了公開課管理的應(yīng)然效應(yīng)；調(diào)查分析了中小學(xué)公開課管理現(xiàn)狀中存在管理泛化和管理低效等問題
2、；從而進一步深入探索公開課管理的規(guī)范化、系列化等方面的研究。
本研究以促進學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量為目標，從主題先行、課程共同體建設(shè)、信息技術(shù)輔助、科學(xué)化多元評價等方面為公開課管理建立了一整套完整的實施、保障體系，以此促進中小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展。
本課題研究還從教師專業(yè)發(fā)展的角度對公開課管理進行了研究及革新。公開課管理在教師專業(yè)發(fā)展中有利于教師縮短其專業(yè)發(fā)展的時間、提高其專業(yè)實踐的能力、拓寬其專業(yè)視角的廣度；在學(xué)
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