留學生使用漢語轉(zhuǎn)折類關(guān)聯(lián)詞的偏誤分析及教學對策研究.pdf

1、據(jù)陸儉明(2000)的統(tǒng)計，虛詞使用不當造成的偏誤占語法方面偏誤的60％以上，其中關(guān)聯(lián)詞的偏誤占有相當?shù)囊徊糠?。關(guān)聯(lián)詞在漢語口語或書面表達中，對句子、語段、語篇的銜接均起著重要作用。
　　筆者在華中師范大學國際文化交流學院代課期間，有機會收集了一些留學生作文，通過他們的作文發(fā)現(xiàn)，在成段的表達中，會有很多句與句、段與段之間銜接問題暴露出來。究其原因，重要的一點在于關(guān)聯(lián)詞的使用不當。轉(zhuǎn)折類關(guān)聯(lián)詞是關(guān)聯(lián)詞中的重要一類，又由于漢語關(guān)聯(lián)詞意

2、義用法較復雜，學生不易理解和掌握。因此，在對外漢語教學中，關(guān)聯(lián)詞教學不容置疑成為了教學重難點之一。
　　本文搜集了華中師范大學國際語言文化交流學院中高級階段留學生作文，以及北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫中留學生作文，共300篇，篩選出具有轉(zhuǎn)折意義的語句，共273例，在對其分類的基礎上進行統(tǒng)計分析。
　　本文的主體部分主要包括:第一章主要介紹了本文的研究對象，總結(jié)了關(guān)聯(lián)詞本體及教學方面的研究成果。第二章是對轉(zhuǎn)折類關(guān)聯(lián)詞使用情

3、況的調(diào)查，對直轉(zhuǎn)、讓步、假轉(zhuǎn)三類關(guān)聯(lián)詞使用情況分別進行統(tǒng)計，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析出留學生使用不同類型轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的特點及其原因。第三章分別選取直轉(zhuǎn)類、讓步類、假轉(zhuǎn)類以及單句中一些有代表性的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，進行偏誤分析，并對偏誤原因進行探討。第四章選取一些有代表性的轉(zhuǎn)折類關(guān)聯(lián)詞作一些教學實例分析。第五章從教學順序、教學策略、教材編寫等方面對轉(zhuǎn)折類關(guān)聯(lián)詞教學提出相關(guān)建議。第六章是轉(zhuǎn)折類關(guān)聯(lián)詞專項練習題設計。第七章是結(jié)語，是對本文的主要內(nèi)容和不足之