語法隱喻及其對英語閱讀的影響.pdf

1、語法隱喻這一術(shù)語最早出現(xiàn)在韓禮德《功能語法導論》(1985)一書中，標志著語法隱喻的理論性研究的開始。語法隱喻不僅出現(xiàn)在科學語篇中，同時也出現(xiàn)在日常的書面語篇當中。 閱讀被認為是從語篇中提取信息并理解信息的方式(GrabeandStoller,2006：4)，吸引了眾多學者的研究。在大學英語的教學中，英語學習者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)閱讀中有難以理解的地方。語法隱喻構(gòu)成了英語學習者的閱讀障礙之一。 本文探討了在英語閱讀中英語學習者對語法

2、隱喻的理解，探索了將語法隱喻運用到英語教學當中。本文旨在證實語法隱喻對英語閱讀的影響，并幫助學生提高隱喻能力。研究表明語法隱喻能力的培養(yǎng)有助于提高學生的英語閱讀能力。 全文分為五個章節(jié)。第一章是引言，介紹文章的背景和結(jié)構(gòu)。第二章簡要回顧了傳統(tǒng)研究中的隱喻，然后介紹了語法隱喻的發(fā)展及內(nèi)容。第三章討論了語法隱喻的特點和閱讀的關(guān)系。第四章提供了一個基于將語法隱喻運用到英語閱讀教學的實證研究。五章對全文進行總結(jié)，根據(jù)實證研究得出結(jié)論并對