

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、單位代碼10445學(xué)號(hào)2014302075分類號(hào)G434研究生類別全日制碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)論文題目培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士方向領(lǐng)域名稱現(xiàn)代教育技術(shù)申請人姓名丁彥敏指導(dǎo)教師王廣新教授劉錫娟論文提交時(shí)間2016年6月11日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知,除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為
2、獲得(注:如沒有其他需要特別聲明的,本欄可空)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名:學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索,可以采用影印
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育游戲設(shè)計(jì)與開發(fā).pdf
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 淺談科學(xué)探究與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng).pdf
- 物理教育中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng).pdf
- 在科學(xué)探究中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 在中學(xué)科學(xué)教育中對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng).pdf
- 中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀與培養(yǎng)對策.pdf
- 化學(xué)教育應(yīng)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).
- 改進(jìn)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究.pdf
- 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng).pdf
- 中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)對策研究.pdf
- 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與實(shí)踐.pdf
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的理論與實(shí)踐.pdf
- 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究.pdf
- 從碳單質(zhì)教學(xué)看學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 論在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).pdf
- 在歷史與社會(huì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 培養(yǎng)幼師學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的研究與實(shí)踐.pdf
- 論學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論