泛在學(xué)習(xí)背景下大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究.pdf

1、信息技術(shù)發(fā)生的極大變化以及在教育中的應(yīng)用，很大程度上變革了人類(lèi)的生活與學(xué)習(xí)方式，泛在學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)這一新興的學(xué)習(xí)方式便應(yīng)運(yùn)而生。泛在學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域當(dāng)前以及未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)關(guān)注和研究的熱點(diǎn)話題。但是據(jù)了解，目前在泛在學(xué)習(xí)的背景下大學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力普遍較低，難于適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)的需要，而且針對(duì)大學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究還相當(dāng)少。因此，在泛在學(xué)習(xí)背景下很有必要對(duì)大學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行深入的研究，以期對(duì)大

2、學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法對(duì)泛在學(xué)習(xí)和大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)及數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的概念、內(nèi)涵、特點(diǎn)以及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)泛在學(xué)習(xí)背景下大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)及數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的相關(guān)內(nèi)容，為下文的研究做好準(zhǔn)備。
　　在閱讀、梳理和綜合分析大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查與分析，得出大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力存在的問(wèn)題：數(shù)字化學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力普遍低下、數(shù)字化學(xué)習(xí)策略掌握不夠，接著

3、總結(jié)出當(dāng)前影響大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的因素，主要有：泛在學(xué)習(xí)氛圍、教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
　　依據(jù)前文的分析研究，運(yùn)用泛在學(xué)習(xí)理念構(gòu)建大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的模式。該模式的保障層包括硬件基礎(chǔ)設(shè)施、軟件學(xué)習(xí)資源、教師的作用及學(xué)習(xí)氛圍，訓(xùn)練層以“問(wèn)題意識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成、反饋”的設(shè)計(jì)主線，并分析了該模式的意義、注意問(wèn)題及實(shí)施的可行性。
　　本文最后