高校協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略背景下的大學(xué)體育課程教學(xué)資源共享研究.pdf

1、分類號——UDC武潷理學(xué)位密級金亞學(xué)校代碼!Q壘12歹大穿論文題目高生遜固劍塹盥喳登量王的盤堂簽直塑圣熬鱟查逐甚奎塹究英文TheResearchontheEducationResourceSharingofUniversityPhysicalEducationundertheBackgroundof題目gQ!!坐Q!煎垃星!墜塑Y塹Q墜S迦曼gY研究生姓名工重鍪指導(dǎo)教師姓名登金鏊L盟墮繃稱麴撞L盟趲學(xué)位壁單位名稱盍墊墨三盤堂郵編13QQ

2、2Q申請學(xué)位級別塾直堂塑學(xué)科專業(yè)名稱堡直熬直劍筮堂論文提交日期2壁!≥生12旦論文答辯日期2Q13生!!旦學(xué)位授予單位盛達(dá)堡墨盤堂學(xué)位授予日期!Q13生12旦答辯委員會主席左塞至評閱人至墜睦疊至2013年11月28日摘要合作共贏是全球高等教育發(fā)展的大趨勢，也是我國高校實(shí)現(xiàn)大發(fā)展所面臨的共同機(jī)遇。我國高校水平與世界一流名校相比還有較大的差距，要迎頭趕超、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，就要在高校之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，從而帶動(dòng)整體崛起，這是現(xiàn)階段建設(shè)

3、具有中國特色的高等教育強(qiáng)國的必由之路。為了拓展體育的功能，發(fā)揮高校大學(xué)體育課程的優(yōu)勢，就要積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)高校之間的深度合作，實(shí)現(xiàn)高校間體育教育資源的共享。本研究主要是在高校協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略背景下，通過對湖北省22所普通高校大學(xué)體育課程教學(xué)資源現(xiàn)狀及校際共享情況進(jìn)行調(diào)查，了解體育教學(xué)資源在各高校問的分布，為協(xié)同創(chuàng)新——共享提供物質(zhì)基礎(chǔ)和有效保障。接著從大學(xué)體育課程教學(xué)資源協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略實(shí)施的意義、基本條件、程序入手確定其教學(xué)資源共享原則

4、，探索其協(xié)同創(chuàng)新的共享路徑，力圖構(gòu)建大學(xué)體育課程教學(xué)資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺及“協(xié)同創(chuàng)新——共享’’監(jiān)測體系，旨在建立高校間協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)高校之間優(yōu)勢資源的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)高校之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而有效推動(dòng)湖北省高校大學(xué)體育課程教學(xué)資源的共享進(jìn)程，提升區(qū)域整體辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。得出以下結(jié)論：(1)觀念更新、機(jī)制創(chuàng)新、跨院校研究、平臺建設(shè)及配套政策的保障是實(shí)旌大學(xué)體育課程教學(xué)資源協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略的基本條件。(2)整合大學(xué)體育教育資源，構(gòu)建

5、共享網(wǎng)絡(luò)平臺是實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育課程教學(xué)資源多元化共享的重要途徑。(3)大學(xué)體育課程教學(xué)資源共享的原則包括置換對等、投入互補(bǔ)、鄰近共用、弱勢補(bǔ)償及以生為本原則。(4)共享管理機(jī)構(gòu)的建立可以促進(jìn)大學(xué)體育課程教育資源合理有效的利用。(5)監(jiān)控體系的建立是大學(xué)體育課程教育資源協(xié)同創(chuàng)新共享的有效保障。并提出以下建議：(1)轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)大學(xué)體育課程教學(xué)資源共享意識的培養(yǎng)。(2)發(fā)揮政府調(diào)控職能，構(gòu)建高校大學(xué)體育課程共享平臺。(3)進(jìn)一步完善制度建