中高級(jí)水平韓國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)“了”的偏誤分析及教學(xué)對(duì)策.pdf

1、助詞“了”是漢語(yǔ)中一項(xiàng)重要的語(yǔ)法項(xiàng)目，也是韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中的難點(diǎn)。即使到了中高級(jí)階段，高水平的學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)一定的偏誤，并且有一定的重復(fù)性和規(guī)律性。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)此階段的學(xué)生的習(xí)得關(guān)注更多集中在篇章中，如考察學(xué)生的寫(xiě)作中篇章連接詞的使用等，但篇章是由每一個(gè)句子組成的，中高級(jí)階段的教學(xué)往往忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中始終伴隨的偏誤輸出，仍會(huì)犯一些初級(jí)的錯(cuò)誤。因此本文的考察偏誤出發(fā)點(diǎn)就放在韓國(guó)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)偏誤的句式上，從句子結(jié)構(gòu)上解決學(xué)生的偏誤問(wèn)

2、題，從而才能夠解決更為復(fù)雜的篇章寫(xiě)作問(wèn)題。
　　本文第二章總結(jié)了前人對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的“了”的偏誤研究綜述，在借鑒前人研究的經(jīng)驗(yàn)上，對(duì)中高級(jí)階段的韓國(guó)學(xué)生“了”的偏誤進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)研究。按照出錯(cuò)頻率高低的句式來(lái)總結(jié)“了”的偏誤，這是本文的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。
　　本文的第三章對(duì)漢語(yǔ)“了”的語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行了概述，從“了”的語(yǔ)法意義、與時(shí)間的關(guān)系以及在句中的位置三方面，對(duì)“了”的語(yǔ)法功能和特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。此章在理論敘述的基礎(chǔ)上為下一章的偏誤分

3、析做鋪墊。
　　重點(diǎn)是第四章，本文從全新的角度進(jìn)行偏誤分析。首先對(duì)北京語(yǔ)言大學(xué)動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)中中高級(jí)韓國(guó)學(xué)生出現(xiàn)的關(guān)于“了”的錯(cuò)句進(jìn)行檢索，整合成一個(gè)綜合的偏誤類(lèi)型表格，將韓國(guó)學(xué)生容易出現(xiàn)偏誤的各種句式進(jìn)行了總結(jié)。之后再進(jìn)一步驗(yàn)證上述總結(jié)的偏誤類(lèi)型，對(duì)復(fù)旦大學(xué)在讀的本科三四年級(jí)的韓國(guó)留學(xué)生制定了調(diào)查問(wèn)卷，真實(shí)考察學(xué)生在“了”的偏誤輸出情況以及是否與之前的總結(jié)相一致。最后針對(duì)中高級(jí)階段韓國(guó)學(xué)生還會(huì)規(guī)律性出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行了原因分析，從外部的