敘事任務的內在結構及互動模式對L2口語產出準確度和復雜度的影響.pdf

1、TheEfiectofInherentStructureandInteractiveModeofNarrativeTasksonAccuracyandComplexityofL2OralPerformanceGuoJinUndertheSupervisionofProfessorLiuXuehuiSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofArt

2、sSchoolofForeignLanguage&CulturesNanjingNormalUniversityMay2013摘要過去十多年國內外L2研究者注重考察各種任務變量——如任務類型、任務結構、任務復雜度、任務執(zhí)行條件等，對L2學習者口語表現可能產生的影響。這些研究主要是基于Skehan，P’s(1998)及Robinson，P’s(2001)為代表的認知理論框架。各種任務變量對學習者口語表現的影響有的已有一致的研究結論，有的則

3、結論不一，任務結構便是其中之一。此外，關于任務完成的互動模式——會話或獨白對學習者口語表現的影響研究較少、結論不一。本研究主要從認知理論模式出發(fā)，也借助社會文化理論的視角，探究敘事類任務的內在結構及任務完成條件對英語L2學習者口語表現的影響。設計緊密一松散結構和會話式獨白式為兩個自變量，學習者在任務完成中英語口語產出的復雜度和準確度為因變量。研究對象為國內某三本院校非英語專業(yè)37名大一學生，其英語水平為中等或略低。研究者將被試隨機分為獨

4、白組和會話組，分別完成兩種內在敘事結構的任務，對任務完成過程全程錄音并轉寫，在進行核查獲得有效數據后，使用CLAN軟件(V27Sep2012)和Excel2007對被試口語的復雜度(D值、平均句長和從句比率)和準確度(無錯句比率)進行分析，并使用SPSSl70對組間組內差異進行了檢驗。研究取得以下主要結果：1)未發(fā)現敘事任務的內在結構對被試英語口語產出的準確度和復雜度有顯著影響。2)未發(fā)現任務完成的互動模式——會話式或獨白式，對被試英語

5、口語產出的準確度的影響有顯著差異，但發(fā)現在前一條件下，被試口語產出的句法復雜度顯著低于后者，而且兩種任務結構均如此。3)敘事任務的內在結構和會話式任務完成條件的結合對被試英語口語表現有一定影響：被試在以會話式執(zhí)行緊密結構的敘事任務時，詞匯復雜度顯著高于獨白式。在結果討論中，研究者從加工時間、任務難度、任務計劃等認知視角進行了解釋，也采用了社會文化視角下的合作對話概念進行了補充分析。本研究部分印證了認知模式及其相關研究，但也顯示出單一的認