從關(guān)聯(lián)理論角度研究幽默及其翻譯策略.pdf

1、幽默彰顯民族文化內(nèi)涵與個(gè)人魅力,同時(shí)也是一種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象,有著相當(dāng)大的研究?jī)r(jià)值和實(shí)用價(jià)值。有關(guān)幽默的理論層出不窮,哲學(xué)家、心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、歷史學(xué)家分別從不同的角度對(duì)幽默進(jìn)行了研究。但是語(yǔ)言學(xué)家從認(rèn)知的角度來(lái)研究幽默還是一個(gè)較新的視角。關(guān)聯(lián)理論是由法國(guó)學(xué)者斯珀伯和英國(guó)學(xué)者威爾遜提出的語(yǔ)用認(rèn)知理論,這一理論把交際看作是一種有目的、有意圖的人類活動(dòng),是一個(gè)明示-推理的認(rèn)知過(guò)程,同時(shí)交際的過(guò)程是聽話者根據(jù)語(yǔ)境來(lái)尋求最佳關(guān)聯(lián)的過(guò)程。本文正是

2、以關(guān)聯(lián)理論為依據(jù)結(jié)合實(shí)例來(lái)研究幽默的產(chǎn)生與理解以及翻譯的策略,也由此證明了關(guān)聯(lián)理論對(duì)幽默理解及其翻譯的解釋力。幽默的運(yùn)用不僅可以創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,而且幽默可以作為一種工具來(lái)說(shuō)明一些語(yǔ)言特征和教授英語(yǔ)的文化知識(shí)和語(yǔ)用成分,而這些對(duì)于交際能力來(lái)說(shuō)都是非常重要和必要的。同時(shí)幽默的理解與運(yùn)用及其翻譯一直是英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)中的瓶頸,將幽默及其翻譯融入翻譯教學(xué),豐富翻譯教學(xué)的題材,使學(xué)生在獲得幽默效果的同時(shí)提高翻譯能力；將關(guān)聯(lián)理論融合到翻譯教學(xué)

3、中去,教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境引導(dǎo)學(xué)生推理出最佳關(guān)聯(lián)并在翻譯中實(shí)現(xiàn)這一最佳關(guān)聯(lián),這樣能夠提高學(xué)生的推理能力,幽默效果的獲得將極大提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,增長(zhǎng)英語(yǔ)背景知識(shí),最終促進(jìn)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 全文共分為六個(gè)部分。 首先是前言,主要是介紹了本文的研究的基礎(chǔ)和目的。簡(jiǎn)略闡述了關(guān)于幽默和關(guān)聯(lián)理論及其運(yùn)用的背景和研究現(xiàn)狀。本文旨在通過(guò)幽默這一特殊語(yǔ)言現(xiàn)象及其翻譯顯示關(guān)聯(lián)理論的強(qiáng)大解釋力。 第一章：幽默和關(guān)聯(lián)理論的理論框架。

4、首先是幽默的詞源、定義和分類,接下來(lái)介紹了幽默的三種傳統(tǒng)理論,幽默的語(yǔ)言理論,幽默的語(yǔ)用理論。其中,關(guān)聯(lián)理論的角度就是以語(yǔ)用為大方向的一個(gè)新的角度。在關(guān)聯(lián)理論的理論框架中,著重介紹了三個(gè)與本文相關(guān)的概念：明示-推理交際、關(guān)聯(lián)性和語(yǔ)境。 第二章：幽默的關(guān)聯(lián)闡釋。首先是幽默效應(yīng)的本質(zhì)以及理解欣賞幽默的障礙(語(yǔ)言障礙和語(yǔ)境障礙),接下來(lái)從三個(gè)方面對(duì)幽默進(jìn)行關(guān)聯(lián)闡釋：幽默是說(shuō)話人與聽話人之間的明示-推理交際；幽默效應(yīng)的產(chǎn)生存在于最大關(guān)聯(lián)

5、與最佳關(guān)聯(lián)之間的差距；認(rèn)知環(huán)境是理解幽默的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。 第三章：關(guān)聯(lián)理論下的幽默翻譯。在關(guān)聯(lián)理論的指導(dǎo)下,幽默翻譯實(shí)質(zhì)上是一種依賴于語(yǔ)境的明示-推理交際。接下來(lái)討論了幽默翻譯的策略,這個(gè)問(wèn)題的剖析是以幽默翻譯的本質(zhì)、幽默翻譯的困難以及可譯性與不可譯性的問(wèn)題的說(shuō)明為前提的,接著通過(guò)具體的例子論證了直接翻譯法和間接翻譯法,以及在幽默翻譯中講究的具體策略。 第四章：在前三章的理論基礎(chǔ)和研究基礎(chǔ)上,本章將關(guān)聯(lián)理論運(yùn)用到了翻譯教學(xué)

6、中去,指出教師應(yīng)該在翻譯教學(xué)中注重鍛煉學(xué)生推斷的能力,把握原語(yǔ)作者的交際意圖,從而實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的翻譯,提高翻譯能力。同時(shí)把幽默翻譯融入到翻譯教學(xué)中去,豐富翻譯教學(xué)的題材,使學(xué)生在獲得幽默效果的同時(shí)提高翻譯能力,進(jìn)而提出了相應(yīng)的建議和策略,使本文由理論上升到實(shí)踐的高度,顯示了幽默翻譯的價(jià)值和關(guān)聯(lián)理論對(duì)翻譯教學(xué)中的啟示,最終使得本文顯示了其實(shí)用價(jià)值。 文章的最后對(duì)本文做了概括與總結(jié),提出了本文的缺點(diǎn)與不足,同時(shí)提出了更深層次的研究的期望