A Study On Correlation Between Vocabulary Proficiency of Post--90s Undergraduates and E-Dictionary Use-A Survey Based on Studen.pdf

1、詞典是英語學習者不可或缺的學習工具。正如Rubin和Thompsom(1994)曾經說的,教師、教材、詞典、語法手冊和媒體作為最主要的資源,能行之有效的幫助學習者進行語言習得。然而,隨著現代科學技術的不斷進步,英語學習者所使用的詞典正面臨著很多新的發(fā)展趨勢和問題。大量五花八門的電子詞典充斥市場,它們由于功能豐富,小巧便于攜帶而且使用便捷,受到越來越多新一代的90后英語學習者的青睞。
　　 本研究采用了定量和定性兩種方法,首先通過

2、問卷對來自九江學院研究對象進行了調查,了解了當代90后英語學習者的詞典使用現狀;同時還針對研究對象開展了兩項詞匯水平測試,一項是詞匯廣度測試BVK,另一項是詞匯深度測試DVK。然后,利用社會科學統(tǒng)計軟件包SPSS對調查的結果數據,包括詞典類型、使用頻率和目的、使用習慣和策略、詞匯水平測試成績等進行了統(tǒng)計學描述;作為該研究的重點,對比分析探究了研究對象的詞匯能力、詞典使用策略以及電子詞典的使用這三者之間存在的相關性。最后,文章討論了90后

3、英語學習者在詞典使用上表現出的新趨勢,以及電子詞典的使用對英語學習者的詞匯能力和詞典使用策略所產生的影響。
　　 研究結果顯示各類電子詞典被90后英語學習者廣泛使用,作為重要的語言學習工具,紙質詞典的價值被大大低估。相反電子詞典是90后非英語專業(yè)學生最喜歡的種類,并成為了詞典使用的主流。研究還發(fā)現90后英語學習者的電子詞典使用目的單一化,詞典淪為了翻譯工具,其作為英語學習工具的特性逐漸喪失;而且,電子詞典的使用對紙質詞典的使用和