A Corpus-based Study of the Collocation Use of the English Verb——Get.pdf

1、英語詞匯搭配是用來衡量英語學(xué)習(xí)者英語水平的重要方面之一。然而大量研究表明對(duì)于中國(guó)英語學(xué)習(xí)者在使用英語詞匯搭配方面一直存在著很多困難。很多國(guó)內(nèi)外語言學(xué)研究者在過去的20年中運(yùn)用語料庫(kù)語言學(xué)的方法對(duì)詞語的搭配進(jìn)行了大量的研究，并取得了很多成果。由于對(duì)中國(guó)高級(jí)英語學(xué)習(xí)者的運(yùn)用搭配情況的研究較少，本研究將搭配分成自由搭配、限制性搭配和固定搭配等各種類型，目的是要通過中國(guó)高級(jí)英語學(xué)習(xí)者和以英語為母語的熟練使用者對(duì)英語詞語搭配的選擇差異，揭示出二者

2、在詞語搭配使用方面的差異，為中國(guó)英語學(xué)習(xí)者及英語寫作教學(xué)提供可資參考的依據(jù)。
　　 本文采用理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，在對(duì)目前已有搭配研究的成果進(jìn)行總結(jié)和綜述的基礎(chǔ)上，以使用頻率較高的動(dòng)詞get為例做個(gè)案研究。本文從中國(guó)學(xué)習(xí)者語料庫(kù)(CLEC)和英國(guó)國(guó)家語料庫(kù)(BNC)中提取大量的真實(shí)語料，采用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的方法，對(duì)get的搭配作了既有定量的、也有定性的全面系統(tǒng)的對(duì)比分析。由于本研究是以計(jì)算機(jī)為工具，所以在分析中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多表面形式正確

3、而實(shí)際錯(cuò)誤的搭配現(xiàn)象。鑒于此，我們必須把手工定性分類和計(jì)算機(jī)定量統(tǒng)計(jì)結(jié)合起來作為研究方法。
　　 筆者首先進(jìn)行語料的采集和歸類，從BNC和CELC中隨機(jī)采集了有關(guān)get的搭配各五百七十條左右，然后把這些真實(shí)的語料分為自由搭配、限定搭配和固定搭配。并且我們?cè)诖嘶A(chǔ)之上根據(jù)詞匯的概念意義和語法意義對(duì)詞語搭配作了更加細(xì)致的分類，為后面的對(duì)比分析提供必要的材料。其次，筆者對(duì)語料進(jìn)行對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)：在詞語搭配的使用上，中國(guó)高級(jí)英語學(xué)習(xí)者與熟

4、練的英語母語使用者相比存在顯著的差異。中國(guó)高級(jí)英語學(xué)習(xí)者過度使用一些較為簡(jiǎn)單的搭配，從而忽略了其他意義更加豐富的搭配。第三，研究發(fā)現(xiàn)中國(guó)高級(jí)英語學(xué)習(xí)者還存在許多錯(cuò)誤搭配，如冗余、誤選搭配詞等等。通過大量分析基本可以得出的結(jié)論是學(xué)習(xí)者的母語、對(duì)目標(biāo)語的應(yīng)用和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)方式都會(huì)影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。
　　 本文的研究結(jié)果對(duì)教學(xué)也具有一定啟示，大學(xué)英語專業(yè)的中高級(jí)學(xué)生依然受到來自母語的影響，需要加強(qiáng)母語和對(duì)目標(biāo)語之間差異的