話語標記語與EFL聽力理解.pdf

1、話語標記語是一種常見的語言現(xiàn)象。作為語用學界的一個重要課題，對話語標記語的研究自二十世紀七十年代以來取得了一系列的研究成果。語言學家們從不同研究目的出發(fā)，在不同的理論框架下對話語標記語展開研究。關(guān)聯(lián)理論為話語標記語的研究提供了新的視角。從關(guān)聯(lián)理論看來，話語標記語能夠制約聽話人對尋找關(guān)聯(lián)、理解話語時所作出語境假設(shè)的選擇，確保聽話人以最少的認知努力尋找活語之間，或話語與語境之間的關(guān)聯(lián)性。此外，話語標記語能夠引導聽話人預測未知話語，縮短聽力理

2、解時間。
　　 據(jù)作者掌握的材料來看，國內(nèi)外學者對話語標記語和EFL聽力理解的研究十分有限。國外學者通過實驗證明話語標記語有助于EFL學習者理解口語語篇；國內(nèi)學者指出話語標記語在聽力理解中的重要性，并建議教師將話語標記語融入聽力教學。然而，他們都沒有詳細地闡述話語標記語在聽力理解中的作用，或是展開實驗以證明在聽力課程中融入話語標記語教學能否有助于并改善EFL學習者的聽力理解。
　　 本文以關(guān)聯(lián)理論為基礎(chǔ)，從認知語用學的角