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1、量詞的豐富性及其使用的靈活性是漢語區(qū)別于世界其它語言的重要特征，同時也是漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者的難點之一。通過對HSK作文語料庫量詞使用情況的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)具有中級漢語水平學(xué)習(xí)者的量詞習(xí)得情況仍不容樂觀。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)者目的語輸入的主要途徑，漢語教材是目的語的主要輸入源和教學(xué)依據(jù)，教材有關(guān)量詞知識的編寫及安排與學(xué)習(xí)者的量詞習(xí)得效果之間存在必然的密切聯(lián)系。 本文以教材統(tǒng)計和調(diào)查問卷為基礎(chǔ)，引入現(xiàn)代數(shù)理統(tǒng)計學(xué)，系統(tǒng)考察和分析了教材量
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