初級(jí)階段柬埔寨學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)元音習(xí)得研究.pdf

1、中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使中柬兩國(guó)在政治文化上的往來(lái)日漸頻繁,越來(lái)越多的柬埔寨學(xué)生選擇到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ),而柬埔寨學(xué)生由于受到母語(yǔ)和中介語(yǔ)的影響,在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。目前,柬埔寨學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)元音習(xí)得研究的領(lǐng)域仍屬空白,論文以10名漢語(yǔ)初級(jí)階段的柬埔寨學(xué)習(xí)者和10名漢語(yǔ)普通話(huà)母語(yǔ)者的發(fā)音材料為樣本,以石鋒對(duì)不同級(jí)別元音的劃分方法為基礎(chǔ),以語(yǔ)音格局的理論為指導(dǎo)思想,借助南開(kāi)大學(xué)研發(fā)的“桌上語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室”和Excel、SPSS等軟件,對(duì)柬埔

2、寨學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)的一、二、三、四級(jí)元音進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。通過(guò)分析,旨在揭示學(xué)習(xí)者的習(xí)得特征,以期對(duì)我國(guó)對(duì)柬漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的開(kāi)展有所幫助和提高。
　　論文共有八章,可分為五部分:第一部分,緒論。首先明確選題緣起,介紹元音習(xí)得的研究及國(guó)內(nèi)外語(yǔ)音習(xí)得研究所依托的理論,在梳理前人研究成果的基礎(chǔ)上,確定本文的研究方法和思路。第二部分,對(duì)漢柬兩種語(yǔ)言的語(yǔ)音系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)比。第三部分,對(duì)柬埔寨學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)的一、二、三、四級(jí)元音進(jìn)行準(zhǔn)確性、集中性和系統(tǒng)性