日本學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)詞匯習(xí)得研究.pdf

1、漢語(yǔ)和日語(yǔ)是兩種體系不同的語(yǔ)言。但是在日語(yǔ)中,有相當(dāng)大一部分詞語(yǔ)是用漢字書寫的。因此漢日詞匯的對(duì)比研究一直是中日學(xué)者研究的焦點(diǎn)。隨著對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展,越來(lái)越提倡因材施教,也就是對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象,采用不同的教學(xué)方法。但系統(tǒng)研究日本學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)詞匯習(xí)得的研究并不多見(jiàn)。本文采用二語(yǔ)習(xí)得研究常用的對(duì)比分析、偏誤分析,以及調(diào)查、訪談、實(shí)驗(yàn)等多種研究方法,研究日本學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)詞匯習(xí)得的相關(guān)問(wèn)題。得出一些有關(guān)日本學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)詞匯習(xí)得方面的研究成果,在

2、此基礎(chǔ)上提出教學(xué)建議及編寫教材建議。以期指導(dǎo)對(duì)日漢語(yǔ)詞匯教學(xué),并進(jìn)一步推動(dòng)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得的理論建構(gòu)。全文共分八章,各部分主要內(nèi)容如下:
　　 第一章是緒論,介紹本文的選題價(jià)值、研究對(duì)象、研究方法和主要研究?jī)?nèi)容。
　　 第二章是研究綜述。該章對(duì)漢字詞研究概況、研究現(xiàn)狀進(jìn)行了回顧和評(píng)述,并總結(jié)出漢日漢字詞研究中存在的問(wèn)題。
　　 第三章對(duì)漢日漢字詞的發(fā)展歷程進(jìn)行梳理,理清漢日漢字詞的關(guān)系。
　　 第四章

3、是以《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》為考察對(duì)象,對(duì)《大綱》中的詞語(yǔ)及其和《大綱》中詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的日語(yǔ)漢字詞語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比分析。先論述了同形詞的形成,然后從形式、意義類型方面對(duì)同形詞進(jìn)行了對(duì)比分析。此外,還詳細(xì)對(duì)比分析《大綱》中一類特殊的詞——同素異序詞的異同。在對(duì)比分析的基礎(chǔ)上對(duì)各類詞的難度等級(jí)進(jìn)行了預(yù)測(cè)。對(duì)比分析的成果為教學(xué)提供參考,也為本文的其他研究做鋪墊。
　　 第五章是以二語(yǔ)習(xí)得的“中介語(yǔ)”理論為背景,進(jìn)行了日本學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)詞匯習(xí)

4、得偏誤分析。分為同形詞偏誤分析和生造詞偏誤分析兩部分。詳細(xì)分析了偏誤類型及成因。
　　 第六章設(shè)計(jì)了以“紙筆測(cè)試”為主要形式的實(shí)驗(yàn),分別考察了學(xué)習(xí)者水平、詞形及形義關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)詞匯習(xí)得的影響。
　　 第七章是實(shí)驗(yàn)研究?；诔雎曀伎嫉难芯糠椒?對(duì)閱讀中日本學(xué)習(xí)者的詞匯理解過(guò)程進(jìn)行分析。考察各方面因素對(duì)學(xué)習(xí)者詞匯理解的影響。觀察學(xué)習(xí)者對(duì)不同類詞分析的特點(diǎn)。
　　 第八章是在上面研究的基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得過(guò)程