普北班與西安高校漢語(yǔ)教學(xué)模式的對(duì)比與啟發(fā).pdf

1、隨著中國(guó)的迅速發(fā)展和國(guó)家政策的助推，近十年來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，然而每年前來(lái)西安學(xué)習(xí)的留學(xué)生人數(shù)卻不及北京留學(xué)生數(shù)量的十分之一。西安是十三朝古都，也是古絲綢之路的起點(diǎn)，文化底蘊(yùn)深厚、教育資源豐富，具備發(fā)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)的潛力和優(yōu)勢(shì)。國(guó)家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將促使西安發(fā)展成為國(guó)際化大都市，為西安的漢語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)巨大的機(jī)遇，同時(shí)也將使其面臨挑戰(zhàn)。西安高校經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，在漢語(yǔ)教學(xué)方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)并取得了一些成果，然而相比之下，明德

2、模式的教學(xué)效果要立竿見(jiàn)影得多。普北班是明德教學(xué)模式的典型代表，也是在中國(guó)創(chuàng)辦最早、知名度最高的短期漢語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目，至今已形成了完整而科學(xué)的理論體系，其教學(xué)效率很高。普北班的教學(xué)模式和管理方式很值得西安高校借鑒。然而，西安高校的漢語(yǔ)教學(xué)有其客觀實(shí)際和特點(diǎn)，不宜直接套用該教學(xué)模式。中級(jí)是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)由初級(jí)向高級(jí)水平過(guò)渡的重要階段，且中級(jí)水平的學(xué)生群體龐大，普北班二年級(jí)的教學(xué)模式對(duì)于承上啟下、迅速提高學(xué)生漢語(yǔ)水平有顯著成效。
　　本文以普北班