英-漢翻譯心理詞匯交叉作用之研究.pdf

1、近年來，心理詞匯已成為心理學、語言學、心理語言學等學科領(lǐng)域的重點研究課題。心理詞匯的研究始于19世紀，Treisman于1960年首次提出心理詞匯的概念。此外，McCarhy、Aitchison、桂世春等國內(nèi)外學者都對心理詞匯這一課題進行了深入研究并得出了重要結(jié)論。西華大學外國語學院尹德謨教授基于自己多年的理論基礎(chǔ)與教學實踐，提出了“雙元結(jié)構(gòu)”理論，即語言與思維結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，知識與認知結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。這些觀點都為心理詞匯的進一步研究奠定了理論基礎(chǔ)

2、，也為本課題的研究提供了指導(dǎo)。
　　由于英漢雙語心理詞匯在翻譯過程中交叉作用，且在正向翻譯（L1→L2）和逆向翻譯（L2→L1）中所起的作用不同，因而本課題將從英-漢翻譯信息加工過程的心理機制角度出發(fā)，以理論研究為支撐，采用演繹歸納的方法闡釋英漢雙語心理詞匯在筆譯（L1→L2、L2→L1）與口譯（L1→L2、L2→L1）過程中的交叉作用，進而得出相關(guān)研究結(jié)論及啟示，為英語學習者的翻譯提供理論及實踐上的指導(dǎo)。通過以上理論的演繹和歸納

3、得出以下結(jié)論和啟示：
　　第一、英漢雙語心理詞匯在翻譯過程中交叉作用，且在正向翻譯（L1→L2）和逆向翻譯（L2→L1）中所起的作用不同。譯者在進行正向翻譯（L1→L2）時，即：漢譯英；因譯者的母語是漢語，故L1（漢語）的語言-思維結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及其知識-認知結(jié)構(gòu)系統(tǒng)在整個信息加工過程中始終占據(jù)主導(dǎo)地位；L2（英語）則在語義概念、語言結(jié)構(gòu)、文化對比和語言表達等系統(tǒng)方面起到重要作用。此時，在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)體系中，由于譯者語言-思維受制于母語（漢

4、語）知識-認知結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，因而母語心理詞匯在整個正向翻譯過程中起主要作用。當譯者進行逆向翻譯（L2→L1）時，即：英譯漢，L2（英語）的語言-思維及其知識-認知結(jié)構(gòu)系統(tǒng)在整個信息加工過程的前部分時段（即信息符號的解碼、編碼、提取和表征階段）始終占據(jù)主導(dǎo)地位。此時，在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)體系中，由于譯者的語言-思維受制于L2（英語）知識-認知結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，因而L2（英語）心理詞匯在整個逆向翻譯過程中起主要作用。當加工程序進入L1（漢語）編碼及其語言習慣表達

5、階段時，L1（漢語）的語言-思維結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及其知識-認知結(jié)構(gòu)系統(tǒng)則會代替L2（英語）的主導(dǎo)地位。
　　第二、口譯信息加工過程與筆譯信息加工過程原理大致相同，不論是正向翻譯（L1→L2）還是逆向翻譯（L2→L1），其信息加工過程都體現(xiàn)了翻譯不同階段英漢雙語心理詞匯的交叉作用，但與筆譯信息加工過程相比，口譯信息加工過程的最大特點及不同點為：口譯信息加工的時間非常短暫，要求在極短暫的時間內(nèi)完成，有時甚至要求同步完成，因而譯者思考的時間就很

6、短暫。
　　第三、在翻譯過程中，L1（漢語）和L2（英語）會因譯者的不同水平，差異性的文化背景、知識等進行不同的交叉作用。若譯者的專業(yè)素養(yǎng)較高，對目標語語言的相關(guān)知識、歷史、社會文化背景等有較高水平的認識和了解，那么在翻譯過程中所受母語語言-思維，知識-認知結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的影響較小，因而能很好地完成翻譯工作；若譯者的專業(yè)素養(yǎng)不夠，對目標語語言的相關(guān)知識、歷史、社會文化背景等的認識和了解不夠，那么在翻譯過程中所受母語語言-思維，知識-認知