漢語(yǔ)人稱詞綴、類詞綴的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究.pdf

1、近年來(lái)學(xué)者們對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞綴、類詞綴已經(jīng)進(jìn)行了多方面的討論，取得很多成果，但主要是從語(yǔ)法角度進(jìn)行的本體研究，對(duì)類詞綴如何界定，具有哪些基本特征，甚至具體數(shù)量多少，至今沒(méi)有統(tǒng)一的定義。通過(guò)對(duì)北語(yǔ)漢語(yǔ)水平考試動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料的檢索，發(fā)現(xiàn)留學(xué)生詞綴和類詞綴的使用問(wèn)題不容忽視。很多研究者也提出，將詞綴、類詞綴的研究成果應(yīng)用在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，適當(dāng)講解常見(jiàn)詞綴和類詞綴，使留學(xué)生根據(jù)基本構(gòu)詞規(guī)律，批量掌握詞匯，提高詞匯學(xué)習(xí)效率和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
　

2、　為了在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面做更細(xì)致的考察，本文選取了語(yǔ)料庫(kù)中留學(xué)生使用錯(cuò)誤較多的3個(gè)人稱詞綴"家""者""員"和7個(gè)人稱類詞綴"星""迷""師"等，作為討論對(duì)象。文章基于漢語(yǔ)人稱詞綴、類詞綴的本體研究和偏誤研究，借鑒對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)法，對(duì)詞綴、類詞綴教學(xué)進(jìn)行了具體教學(xué)設(shè)計(jì)。在對(duì)人稱詞綴、類詞綴的使用錯(cuò)誤進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸納的基礎(chǔ)上，將所考察的人稱詞綴、類詞綴的搭配規(guī)則和易產(chǎn)生的錯(cuò)誤類型進(jìn)行了歸納。文章對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行了分析，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì)，