基于語料庫的TEM8短文改錯內(nèi)容效度研究.pdf

1、本文主要運用語料庫的方法研究專八短文改錯的內(nèi)容效度。即本文對專八短文改錯中的錯誤類型依據(jù)CLEC(中國學習者英語語料庫)中的錯誤分類方法進行分類,并將其與CLEC中的子語料庫ST6(英語專業(yè)3-4年級學習者語料庫)相應的錯誤類型進行比較,在統(tǒng)計分析的基礎上檢驗專八短文改錯部分的內(nèi)容效度。內(nèi)容效度主要涉及兩個方面:內(nèi)容關聯(lián)性和內(nèi)容覆蓋面。本文亦是從這兩個方面來驗證TEM8短文改錯的內(nèi)容效度。
　　 通過運用Readability

2、Analyzer1.0,本文對1997年至2009年的專八短文改錯材料從以下三個方面進行了分析:總詞數(shù)、平均句長和文章的可讀性。從總詞數(shù)來看,歷年的專八短文改錯材料的總詞數(shù)在178-290之間變化。自從2004采用新的專八考試大綱之后,專八短文改錯總詞數(shù)由1997年的200詞增加到250詞。對比專八考試大綱后,研究發(fā)現(xiàn)除了1998年詞數(shù)290大于1997年考試大綱規(guī)定的200詞,及2008年總詞數(shù)178和2009年199少于2004年專

3、八考試大綱規(guī)定的250詞之外,其他年份的專八總詞數(shù)基本符合考試大綱的要求。此外,專八短文改錯材料平均句長在20.3-33.5之間變化,除了2004年平均句長為19.5低于20,2009年平均句長39.5接近40。另外,研究發(fā)現(xiàn)歷年專八短文改錯材料的可讀性在30-60之間變化,分別對應于與Flesch Readability Standard的‘難’和‘相當難’,除了2004年短文改錯的可讀性為17.4,意味著很難。研究結果表明,從內(nèi)容關

4、聯(lián)性方面來說,專八短文改錯材料在以上三個方面還是比較符合專八考試大綱的規(guī)定的。
　　 本研究是依據(jù)CLEC中的錯誤分類來對TEM8中的錯誤類型進行了分類。研究發(fā)現(xiàn),在要考察的49種錯誤類型中,有28種出現(xiàn)在專八考試中,即占了ST6中錯誤類型的67.13％,而其中有23種錯誤類型的百分比比在ST6語料庫中的高。為了考察28種錯誤類型在TEM8和ST6中的具體關系,本文運用SPSS13.0對此進行了相關性分析來研究專八改錯題中的錯誤

5、類型能否代表英語專業(yè)高年級學生在寫作中常犯的錯誤。相關程度越高,那么其代表性就越高,相應的專八改錯的內(nèi)容效度就越高。研究結果表明,兩者在0.05水平上是顯著相關的。因此從內(nèi)容覆蓋面方面來說,專八短文改錯的內(nèi)容效度相對較高。最后,本文具體探討了專八中搭配類錯誤類型的典型性。本文在BNC語料庫中檢索了設計的搭配錯誤,并根據(jù)Z-score計算出搭配詞語的搭配力。研究表明,有些搭配錯誤中的詞語搭配的Z-score大于2.0,具備代表性,但有些搭