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文檔簡介
1、英語詞匯是高職高專類院校學(xué)生所面臨的主要英語學(xué)習(xí)問題之一。一般來說,這些學(xué)生既沒有好的高考英語成績,也沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更不具備良好的英語語言能力。
本研究圍繞山西省某高職院校三個班的學(xué)生進行。研究對象是一二年級有出國留學(xué)意向的學(xué)生,這些學(xué)生大多英語基礎(chǔ)較差,高考英語成績處于平均分以下,屬低分段英語學(xué)習(xí)者。因此有必要在短時間內(nèi)增加他們的英語詞匯,進而提高其英語語言運用能力,最終取得較高的雅思成績,出國留學(xué)。本研究進行了一系
2、列以學(xué)生為中心,互動式為主的口語課程教學(xué)。在教學(xué)過程中,通過使用不同的教學(xué)方法和活動,研究者希望能找出提高學(xué)生英語詞匯習(xí)得的有效教學(xué)方法。
在這些單元的學(xué)習(xí)之后,研究者進行了問卷調(diào)查,旨在了解學(xué)生對這些單元學(xué)習(xí)以及在英語口語環(huán)境下,對探究式教學(xué)的詞匯習(xí)得有效性的感受。另外,研究者還對參與問卷學(xué)生的兩項英語成績進行了對比。
研究結(jié)果表明,互動式口語教學(xué)活動對詞匯的有意和無意習(xí)得是有效的,尤其對低分段的外語學(xué)習(xí)者來說。研
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