排舞對水平二小學生心理健康影響的實驗研究——以陽泉市郊區(qū)實驗小學為例.pdf

1、中圖分號：G8072UDC：700密級：公開學校代碼：10094訝謄岔解盛尢學碩士學位論文(學歷碩士)排舞對水平d學生心理健康影響的實驗研究以陽泉市郊區(qū)實驗小學為例TheresearchofExperimentAboutLineDanceAffectsTheLeveltwopupilsonMentalHealth——TakingYangquaniiaoqushiyanprimary●一一一‘，一一一schoolasanexample作者

2、姓名：趙婷指導教師：徐華教授學科專業(yè)：體育教育訓練學研究方向：體操教學訓練理論與方法論文開題日期：2013年12月01日摘要目的：在政治、經濟、社會、文化等領域高速發(fā)展的今天，對于兒童健康問題社會各界甚是關注，對其心理健康教育尤為重視。小學生處于幼兒期的游戲活動為主導向以學習活動為主導的轉折期，其中水平二作為由低年級向高年級的過度期也極為重要。本文就以參加排舞的水平二小學生為研究對象，進行為期一個學期的排舞教學，對實驗前后兩組水平二小學

3、生心理健康書評進行比較分析，為水平二小學生心理健康教育提供客觀的實踐指導和理論根據(jù)，達到增強水平二小學生心理健康水平和豐富學生情感體驗和文化生活，從而促進排舞的廣泛開展。方法：通過文獻資料法從中國知網(wǎng)搜集與本文相關的排舞、小學生心理健康的文獻并到校內圖書館借閱了相關書籍；訪談法是就本文相關內容詢問了從事排舞工作的老師以及在小學任教的一線教師和部分學生家長；實驗法是通過對175名小學生進行排舞教學實驗，并借助由鄭日昌教授牽頭編寫的《小學生

4、心理健康評定量表》，小學生進行實驗前后的量表測試；數(shù)理統(tǒng)計法是運用spssl70將測試問卷進行統(tǒng)計整理并分析。結果：本文通過排舞教學的實驗分別在實驗前后進行測試，經過數(shù)理統(tǒng)計分析得出：小學生實驗組心理健康在性格、社會適應、習慣及行為養(yǎng)成四個方面的得分與對照組相比具有顯著性差異(P005)，在情緒方面具有非常顯著性差異(PO01)，在量表總均分上也具有非常顯著性差異(P001)。結論：排舞可以有效提高水平二小學生心理健康水平。通過排舞對水