中國英語學(xué)習(xí)者習(xí)得英語輔音及輔音群的優(yōu)選論分析.pdf

1、中國的廣大英語學(xué)習(xí)者，在語音技能方面，盡管花了幾年到幾十年的時(shí)間，依然很難克服“漢腔漢調(diào)”的問題，這種現(xiàn)象促使二語語音研究成為焦點(diǎn)。本文作者對(duì)此興趣極大，決定將以英漢音節(jié)對(duì)比為基礎(chǔ)來研究二語輔音及輔音群的發(fā)音問題。
　　優(yōu)選論是解釋二語語音的強(qiáng)大理論。它認(rèn)為，語言是由一系列不同等級(jí)排列的制約條件構(gòu)成的，排列等級(jí)不同，產(chǎn)生的語言就不同。同時(shí)，制約條件不是一成不變的，而是可以違反的，這就要求二語習(xí)得者學(xué)習(xí)制約條件的重新排列。優(yōu)選論既覆

2、蓋了所有語言的共性，又能解釋特定的語言個(gè)性。
　　目前，國內(nèi)有關(guān)優(yōu)選論二語語音方面的研究還不如國外普遍，僅有為數(shù)不多的研究者從理論和實(shí)驗(yàn)從事該領(lǐng)域。本論文以中國英語學(xué)習(xí)者習(xí)得英語輔音及輔音群存在的問題為基礎(chǔ)，在優(yōu)選論(OT)理論框架下嘗試解決以下三個(gè)問題:
　?。ㄒ唬┲袊⒄Z學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語輔音及輔音群兩個(gè)方面存在什么樣的發(fā)音困難？
　?。ǘ┠男┮蛩刈璧K了中國英語學(xué)習(xí)者習(xí)得英語輔音及輔音群？
　?。ㄈ┰鯓佑肙

3、T分析解釋中國英語學(xué)習(xí)者在英語詞尾輔音及輔音群存在的發(fā)音問題？
　　本研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程受試者為10名來自本校英語專業(yè)一年級(jí)學(xué)生和一名母語為英語的教師，后者為控制組，用來評(píng)判受試者發(fā)音是否準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)材料包括兩部分:一部分是問卷調(diào)查用來調(diào)查受試者二語語音習(xí)得的各種情況為背景，二是閱讀材料，分別包含朗讀30個(gè)輔音單詞和朗讀30個(gè)輔音群的單詞。實(shí)驗(yàn)工具包括錄音筆一部，筆記本電腦一臺(tái)，安裝Cool Edit2.0的錄音軟件，收集及編注數(shù)據(jù)

4、的軟件Praat和分析數(shù)據(jù)的SPSS17.0。實(shí)驗(yàn)過程先進(jìn)行初步測試，然后進(jìn)行正規(guī)測試，分別采集數(shù)據(jù)、標(biāo)注及數(shù)據(jù)分析。
　　研究發(fā)現(xiàn):
　?。ㄒ唬┲袊⒄Z學(xué)習(xí)者在英語詞尾輔音及輔音群兩個(gè)方面不僅存在發(fā)音困難，而且問題較嚴(yán)重，對(duì)英語詞尾輔音及輔音群的發(fā)音錯(cuò)誤主要有增音（epenthesis）、刪音(deletion)、替換(substitution)三種。受試者采取的“簡化”政策取決于各自的母語音節(jié)結(jié)構(gòu)制約條件的不同等級(jí)排列。

5、
　?。ǘW(xué)習(xí)者在詞尾輔音及輔音群兩個(gè)方面制約條件的等級(jí)排列具有明顯的特征。本研究主要從輔音及輔音群的數(shù)量、特殊輔音及輔音群的發(fā)音特點(diǎn)及受試者個(gè)體差異三個(gè)方面入手，分析其錯(cuò)誤類型產(chǎn)生的原因。
　?。ㄈ﹥?yōu)選論發(fā)展了自身獨(dú)特的優(yōu)勢，解釋了中國英語學(xué)習(xí)者習(xí)得英語詞尾輔音及輔音群的發(fā)音問題。即:母語音節(jié)結(jié)構(gòu)中不允許出現(xiàn)復(fù)雜音節(jié)尾的制約條件等級(jí)較高。要想正確習(xí)得英語輔音及輔音群，必須經(jīng)過標(biāo)記性制約條件的降級(jí)。
　　本研究第一

6、次將輔音及輔音群兩個(gè)方面在優(yōu)選論框架下做了研究，比較以前的研究領(lǐng)域要么只選擇輔音要么只選擇輔音群，更加全面系統(tǒng)，有利于二語語音輔音習(xí)得向更深層次發(fā)展，不僅從實(shí)證方面證明和分析了優(yōu)選論在解釋二語語音習(xí)得過程中制約條件的不同等級(jí)排列，而且對(duì)今后的語音教學(xué)也有一定的指導(dǎo)作用。教師可以突破感性的一味糾錯(cuò)的教學(xué)模式，從分析輔音及輔音群發(fā)音錯(cuò)誤入手，將母語及目標(biāo)語言的不同等級(jí)排列作為依據(jù)，幫助學(xué)生理性地減少錯(cuò)誤發(fā)音，提高二語語音習(xí)得的自我意識(shí)。另外