中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者禮貌習(xí)得的語(yǔ)用研究.pdf

1、如何得體地使用禮貌話語(yǔ)來(lái)緩和面子威脅行為被看作是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者語(yǔ)用能力評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。
　　本文以來(lái)自東北某211院校的174名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象，以調(diào)查問(wèn)卷為語(yǔ)料搜集手段，運(yùn)用定量與定性相結(jié)合的研究方法，研究了中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者禮貌習(xí)得的基本情況，嘗試?yán)迩逯袊?guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在正常禮貌、過(guò)度禮貌和欠缺禮貌等維度的習(xí)得情況。
　　結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第一，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在正常禮貌、過(guò)度禮貌和欠缺禮貌三個(gè)維度上存在表達(dá)形式的多樣性，并且具有傾向于使

2、用過(guò)度禮貌表達(dá)形式的特點(diǎn)，語(yǔ)境感知意識(shí)表現(xiàn)出高語(yǔ)境化特征。
　　第二，語(yǔ)言水平對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的禮貌習(xí)得影響不大，而對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的禮貌習(xí)得影響較為顯著。隨著英語(yǔ)水平的提高，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在欠缺禮貌現(xiàn)象上提高最快，其次是正常禮貌現(xiàn)象，而過(guò)度禮貌現(xiàn)象未見(jiàn)明顯改變。
　　第三，性別因素對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的禮貌習(xí)得影響較為多元化：整體而言，性別因素對(duì)禮貌水平的影響不大；在正常禮貌現(xiàn)象維度上，隨著英語(yǔ)水平的提高，性別因素的影響減少；