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文檔簡介
1、本研究調(diào)查中國英語學習者“請求”言語行為的習得特征。通過開放式問卷調(diào)查,對高一、大一、研一三組受試者進行了橫向研究比較。通過借鑒Blum-Kulka等人在CCSARP項目中使用的“請求”分析框架,建立了本文數(shù)據(jù)分析框架,主要分析了請求策略、內(nèi)部修飾語和外部修飾語,考查了中國英語學習者習得“請求”言語行為的語用語言能力和社交語用能力的特征。
在請求策略方面,三組受試規(guī)約性間接策略使用最多,且高水平組明顯多于中水平組和低水平組
2、。低水平組更多使用直接策略,中水平組的直接策略和規(guī)約性間接策略的使用頻率介于低水平組和高水平組之間。在直接策略中,低水平組和中水平組傾向于使用祈使句和需求陳述。與低水平組和中水平組相比,高水平組使用的直接策略類型更多。三組受試的請求策略使用頻率反映了從低水平組向高水平組發(fā)展的“請求”習得特征。
在內(nèi)部修飾語方面,三組不同水平受試者也顯示出從低水平到高水平的句法請求習得發(fā)展。與低水平組和中水平組相比,高水平組更多使用句法緩和
3、語,且在句法結構使用上更趨近于本族語。
在外部修飾語方面,低水平組在外部修飾語總數(shù)上明顯少于高水平組,而三組受試均在“解釋原因”和“表示道歉”方面使用頻率最高,無明顯差異。在外部修飾語類型上,高水平組明顯多于中水平組和低水平組。
本研究結果表現(xiàn)出不同語言水平的學習者習得“請求”體現(xiàn)出的不同中介語特征。低水平組在數(shù)量上以直接策略占主導,內(nèi)部修飾語和外部修飾語種類單一。隨著語言水平的提高,中水平組和高水平組規(guī)約性
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