中國英語學(xué)習(xí)者請(qǐng)求語的習(xí)得研究.pdf

1、本研究調(diào)查中國英語學(xué)習(xí)者“請(qǐng)求”言語行為的習(xí)得特征。通過開放式問卷調(diào)查，對(duì)高一、大一、研一三組受試者進(jìn)行了橫向研究比較。通過借鑒Blum-Kulka等人在CCSARP項(xiàng)目中使用的“請(qǐng)求”分析框架，建立了本文數(shù)據(jù)分析框架，主要分析了請(qǐng)求策略、內(nèi)部修飾語和外部修飾語，考查了中國英語學(xué)習(xí)者習(xí)得“請(qǐng)求”言語行為的語用語言能力和社交語用能力的特征。
　　 在請(qǐng)求策略方面，三組受試規(guī)約性間接策略使用最多，且高水平組明顯多于中水平組和低水平組

2、。低水平組更多使用直接策略，中水平組的直接策略和規(guī)約性間接策略的使用頻率介于低水平組和高水平組之間。在直接策略中，低水平組和中水平組傾向于使用祈使句和需求陳述。與低水平組和中水平組相比，高水平組使用的直接策略類型更多。三組受試的請(qǐng)求策略使用頻率反映了從低水平組向高水平組發(fā)展的“請(qǐng)求”習(xí)得特征。
　　 在內(nèi)部修飾語方面，三組不同水平受試者也顯示出從低水平到高水平的句法請(qǐng)求習(xí)得發(fā)展。與低水平組和中水平組相比，高水平組更多使用句法緩和

3、語，且在句法結(jié)構(gòu)使用上更趨近于本族語。
　　 在外部修飾語方面，低水平組在外部修飾語總數(shù)上明顯少于高水平組，而三組受試均在“解釋原因”和“表示道歉”方面使用頻率最高，無明顯差異。在外部修飾語類型上，高水平組明顯多于中水平組和低水平組。
　　 本研究結(jié)果表現(xiàn)出不同語言水平的學(xué)習(xí)者習(xí)得“請(qǐng)求”體現(xiàn)出的不同中介語特征。低水平組在數(shù)量上以直接策略占主導(dǎo)，內(nèi)部修飾語和外部修飾語種類單一。隨著語言水平的提高，中水平組和高水平組規(guī)約性