中國英語學習者對英語存在結(jié)構(gòu)的習得研究.pdf

1、英語存在句作為英語中的基本句型之一,通常表示事物的存在。一直以來,英語存在句不僅是語言學也是第二語言習得研究的焦點。但是至今國內(nèi)關于英語存在句的研究主要集中于存在句的語言本身,句子的結(jié)構(gòu)和中英存在句的對比上面,而對不同英語水平的中國英語學習者對英語存在句的習得研究還是比較少的。
　　借鑒國內(nèi)外相關研究成果,以象似性理論為理論基礎,這項研究旨在探索中國英語學習者對There be+ NP, There+Relative Clause

2、, There being/to be+ NP, PP+VP+NP這四種英語存在句式的習得情況。本研究對107名來自三個不同英語水平的中國英語學習者進行了一項實證研究,其中初三學生代表初級英語水平學習者,高二學生代表中級英語水平學習者,而非英語專業(yè)大一學生代表高級英語水平學習者。本研究具體探討以下三個問題:
　　(1)對于不同的英語存在句式,中國學生的習得情況有何差異?
　　(2)對于不同的英語存在句式,不同英語語言水平學生

3、的習得情況有何差異?
　　(3)中國學生使用存在結(jié)構(gòu)有哪些明顯錯誤?
　　通過分析英語語言水平測試和英語存在結(jié)構(gòu)測試的數(shù)據(jù)結(jié)果,本研究主要得出以下三個結(jié)論:
　　首先,中國英語學習者對本研究考察的四種英語存在結(jié)構(gòu)存在著不同程度的習得難度。There be+NP獲得了最好的習得,但是There being\to be+NP的習得情況最差。而相對于There be+NP和 There be+NP+RC的習得來說,學習者對P

4、P+VP+NP和There being\to be+NP的習得存在著更大的困難。
　　其次,對于全部英語存在結(jié)構(gòu)的習得,三組學習者的平均分存在著顯著差異。大一學生獲得了最好的習得而最差的是初三的學生。這就意味著對英語存在句的習得是隨著學習者的英語語言水平的提高而提高的。但是具體到每一種存在結(jié)構(gòu)的習得,只有PP+VP+NP這一結(jié)構(gòu)是明顯隨著學習者的英語語言水平的提高而提高的。
　　最后,中國英語學習者在學習英語存在結(jié)構(gòu)的過程中

5、主要會出現(xiàn)三種錯誤。它們分別是disagreement, tenses’misuse和There+have\has.出現(xiàn)Disagreement和tenses’misuse這兩種錯誤的頻率隨著中國英語學習者的英語水平的提高而減少。但對于There+have\has的錯誤使用,高級英語語言水平的中國英語學習者獲得最高的使用頻率,高達44.6％。
　　根據(jù)以上結(jié)論,本研究針對英語存在結(jié)構(gòu)的習得和教學提出了相關建議。首先,教師在教學過程