ESP理論在高職旅游英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、近年來(lái)，旅游業(yè)在中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位日漸重要。伴隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，旅游行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)成為了直接關(guān)系著旅游業(yè)的發(fā)展的重要因素。高等職業(yè)院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)旅游服務(wù)人才的重任，旅游英語(yǔ)作為高職院校旅游服務(wù)專業(yè)的一門主修課，教學(xué)質(zhì)量的好壞決定著未來(lái)旅游服務(wù)人員素質(zhì)的高低。作者作為一名旅游英語(yǔ)教師，尤其關(guān)注高職院校旅游英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。本研究即是對(duì)目前高職院校旅游英語(yǔ)教學(xué)所做的一個(gè)探索性研究。
　　旅游英語(yǔ)不同于學(xué)術(shù)型的普通英語(yǔ)教育，而是

2、直接面向旅游行業(yè)各部門培養(yǎng)從業(yè)人員的就業(yè)教育。因此，突出應(yīng)用性和實(shí)用性應(yīng)是高職旅游英語(yǔ)教學(xué)的特色。然而，長(zhǎng)期以來(lái)旅游高職英語(yǔ)教學(xué)從教材選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)到教學(xué)方法基本上沿襲了大學(xué)通用英語(yǔ)的教學(xué)模式，這種模式嚴(yán)重影響了旅游英語(yǔ)教學(xué)的效果。而專門用途英語(yǔ)模式，作為一種根據(jù)學(xué)生交際需要為學(xué)習(xí)目的而確定教學(xué)內(nèi)容和方法的教學(xué)途徑，符合高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，符合旅游行業(yè)對(duì)具有良好專業(yè)交際能力的涉外人才的客觀需要。因此將專門用途英語(yǔ)模式應(yīng)用于高職旅游英語(yǔ)教

3、學(xué)，能使其建立在科學(xué)理論基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的獲取勝任將來(lái)工作所需的英語(yǔ)應(yīng)用能力。
　　為提高我國(guó)高職院校旅游英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，作者分析了專門用途英語(yǔ)的相關(guān)理論及從中受到的啟發(fā)，并由此對(duì)這一系列的理論在旅游英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用作了探討。本文嘗試從實(shí)證研究的角度驗(yàn)證將專門用途英語(yǔ)教學(xué)模式應(yīng)用于高職旅游英語(yǔ)教學(xué)的可行性、優(yōu)勢(shì)以及可操作性。教學(xué)試驗(yàn)涉及兩個(gè)班，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)是對(duì)照班，分別采用不同的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)班采用專門用