廣泛背誦在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、本研究以高職非英語專業(yè)的學(xué)生為研究對象,圍繞學(xué)生的英語學(xué)習(xí)問題,嘗試將背誦法這一傳統(tǒng)教學(xué)手段應(yīng)用于高職英語教學(xué)中,力圖探明背誦對英語水平提高的有效性,以期為高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)探尋一種切合實際又高效的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略——廣泛背誦,即學(xué)生根據(jù)自己的英語水平選擇自己感興趣的真實英語材料,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,然后在學(xué)習(xí)和實踐中把它內(nèi)化為自己的知識提高自己的英語水平。
　　 研究綜合了結(jié)構(gòu)主義,記憶和學(xué)習(xí)理論,Krashen輸入假設(shè),

2、Bialystok顯性知識和隱性知識理論,控制和自動過程,圖式理論等,并融合了認(rèn)知理論知識,為研究提供了堅實的理論基礎(chǔ)。
　　 研究主要圍繞著兩個問題展開:(1)高職學(xué)生的英語背誦狀況的如何?(2)廣泛背誦對于高職學(xué)生的英語水平有何影響?
　　 在研究方法上,本研究采用問卷調(diào)查法和實驗研究法。首先,筆者對高職學(xué)生的英語背誦情況進(jìn)行了問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生對于背誦方法持肯定態(tài)度:而后,進(jìn)行了為期2個學(xué)期的關(guān)于廣泛背誦對