中美大學生課堂討論話語性別差異對比.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文中美大學生課堂討論話語性別差異對比姓名：尹弢申請學位級別：碩士專業(yè)：外國語言學及應用語言學指導教師：肖龍福20080428山東師范大學碩士學位論文漢語教學的對象中美國學生也占到了相當大的比例，本論文試圖通過比較分析中美大學生課堂討論會話的性別及國別差異為中美語言教師在外國語言課堂的教學中提供必要的跨文化交際和課堂策略參考。為此，作者主要調查問卷及課堂錄音的方式，以Coats，Tannen，HoImes等人的理論為

2、基礎，并根據(jù)DonZi眥鋤a11、CandaceWest和Spender在上世紀七十年代進行性別語言研究時所使用的研究方法及分析角度，提出四個問題：1、在課堂討論中，男女生是否在話題上存在差異，如果存在，這種差異是否因學生國籍的不同而有所變化。2、在課堂討論中，男女生是否在話語量上存在差異，如果存在，這種差異是否因學生國籍的不同而有所變化。3、在課堂討論中，男女生是否在打斷上存在差異，如果存在，這種差異是否因學生國籍的不同而有所變化。4