中美大學(xué)生反對語實施模式跨文化性別對比研究.pdf

1、20世紀(jì)是人類信息技術(shù)和交通技術(shù)高速發(fā)展的世紀(jì),伴隨科技的進(jìn)步,人類生活的空間距離越來越短,各種文化之間的交流日益頻繁,人類生活進(jìn)入了“地球村”的時代。然而,空間距離的縮短并不代表文化差異的消除。事實上,在跨文化交際中,交際雙方經(jīng)常面對著困惑、矛盾及沖突。對此,愛德華〃霍爾在《無聲的語言》引論部分中指出“我們與別國人民相處時的許多困難是因為對跨文化交流的知識異常貧乏引起的”,他同時提到,在進(jìn)行跨文化交際時,除了掌握對方的語言,還要了解該

2、國的文化?？梢?跨文化交際中最大困難并非語言障礙,而是文化障礙。言語行為是建筑社會交往的基石,是日常會話的深層結(jié)構(gòu)。在跨文化交際中,雙方都必須通過實施言語行為來達(dá)到交流的目的。但是,來自不同文化背景的人,其實施言語行為的方式也存在或多或少的不同,而這些不同就可能造成交際的失敗。
　　反對是日常生活中使用頻率較高的言語行為之一,從“面子論”和“禮貌原則”的角度來看,它是一種典型的“威脅聽話人正面面子的行為”。從社會及語用的角度來對人

3、們?nèi)粘＝浑H中的反對語進(jìn)行跨文化對比研究,可以幫助交際雙方提高其反對語使用的有效性和得體性,從而提高交際效率。
　　語言的性別差異自20世紀(jì)60年代起開始受到廣泛關(guān)注,并得到系統(tǒng)研究。目前,對語言性別差異的研究已取得許多重大且有意義的成果,這些成果遍布語音、詞匯、會話模式、語言習(xí)得、言語能力等多個研究領(lǐng)域。此外,學(xué)者們通過研究發(fā)現(xiàn)兩性在實施言語行為時同樣存在差異,所以在對言語行為進(jìn)行研究時,除了文化因素,也須考慮性別因素。
　

4、　本研究以言語行為理論為基礎(chǔ),結(jié)合語用學(xué)及社會心理學(xué)中相關(guān)的理論,從跨文化交際的角度對中國大學(xué)生和美國大學(xué)生在實施反對言語行為時的實施模式進(jìn)行研究,同時將性別因素考慮在內(nèi),旨在發(fā)現(xiàn)各實驗組之間的異同及影響實施模式選擇的原因。研究中使用了情景對話補全測試法(DCT)及訪談法來采集數(shù)據(jù)。使用情景對話補全測試法的目的在于獲得語料數(shù)據(jù),通過對語料的對比發(fā)現(xiàn)中美大學(xué)生在實施反對言語行為時的異同;使用訪談法的目的在于調(diào)查中美大學(xué)生對反對語的態(tài)度及在

5、實施反對語時考慮的因素。實驗對象為中美大學(xué)生,共110人,其中100人參加情景對話補全測試,10人參加訪談。參加補全測試的50位中國大學(xué)生中有25位男性和25位女性;參加訪談的中國大學(xué)生中3位為女性,2位為男性。參加補全測試的50位美國大學(xué)生中有26位男性和24位女性;參加訪談的美國大學(xué)生中2位為女性,3位為男性。通過訪談,筆者發(fā)現(xiàn)無論在美國文化背景下還是中國文化背景下,受訪者對使用反對語都持一種保留態(tài)度,既表達(dá)反對意見時要考慮許多因素

6、(如社會地位、關(guān)系親疏、事件的重要性等等)。而在某些情況下,部分受訪者(無論其文化背景)會選擇不表達(dá)自己的反對意見。通過情景對話補全測試,筆者共得到500條中文數(shù)據(jù)及500條英文數(shù)據(jù)。
　　不同于之前類似對比研究中以策略為數(shù)據(jù)歸類劃分方法,在本實驗中,筆者以實現(xiàn)模式為劃分方法,將所有數(shù)據(jù)歸為四類(直接型、附加直接型、間接型、附加間接型)。在卡方檢驗的幫助下,對所得到數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理分析,得出如下結(jié)論：(1)在實施反對言語行為時,中美

7、大學(xué)生都傾向于以間接的方式表達(dá)自己的反對意見。(2)中美大學(xué)生在反對語實施模式的選擇上存在明顯差異,主要表現(xiàn)為美國大學(xué)生使用直接表達(dá)的頻率要高于中國學(xué)生。(3)社會權(quán)利及社會距離對兩國大學(xué)生的影響也不相同,主要表現(xiàn)為,中國人對權(quán)利的概念非常敏感,而美國則不然;對于社會距離的處理上,中國學(xué)生對親密組的反對語實施模式明顯不同于普通組,而美國學(xué)生在對兩組人的處理上并未體現(xiàn)出明顯差異。(4)在性別方面,不論文化背景如何,男性和女性的反對言語行為

8、實施模式均存在明顯差異。
　　全文共分為六章。第一章介紹了論文的研究背景、研究問題、研究意義及論文的基本框架。第二章為文獻(xiàn)綜述,包括國內(nèi)外對反對語研究、跨文化言語行為對比研究、語言與性別研究的回顧及評論。第三章為本研究的理論框架,包括言語行為理論的提出及發(fā)展,處理日常語言交流中所涉及問題的合作原則、禮貌原則、面子論及對這些解釋的社會心理學(xué)方面的理論。第四、五章為本論文的主體部分。第四章介紹了研究方法、受試群體基本信息及實驗過程,并