中國(guó)大學(xué)生道歉策略的性別差異研究.pdf

1、道歉是人們?nèi)粘Ｉ钪幸环N常見(jiàn)的言語(yǔ)行為，這一言語(yǔ)行為在人際交往中是必不可少的。冒犯者使用“對(duì)不起”“請(qǐng)你原諒”之類(lèi)的表達(dá)來(lái)向被冒犯者致歉。要想實(shí)施道歉這一言語(yǔ)行為，冒犯者需要利用某些方法或者技巧來(lái)表達(dá)其歉意，這些方法或者技巧就被稱為“道歉策略”。 關(guān)于道歉策略，前人已經(jīng)進(jìn)行過(guò)大量的研究。然而目前對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者用中介語(yǔ)(英語(yǔ))進(jìn)行道歉所選取的策略，以及性別因素對(duì)道歉策略選取構(gòu)成的影響的研究尚不充分?，F(xiàn)有的研究大多是從跨文化的視角

2、對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)本族語(yǔ)者之間的道歉策略進(jìn)行對(duì)比。本文試圖從性別差異的角度對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的道歉策略進(jìn)行種族內(nèi)研究。 本研究旨在對(duì)中國(guó)男性和女性英語(yǔ)學(xué)習(xí)者用中介語(yǔ)(英語(yǔ))致歉時(shí)所采用的道歉策略進(jìn)行分別的詳盡描述。從而發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)習(xí)者道歉策略的選擇上所存在的性別差異，闡釋性別因素對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者道歉策略的選擇所構(gòu)成的影響。針對(duì)如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)用能力，本研究也會(huì)對(duì)英語(yǔ)課堂的教學(xué)提出一些建議。 本研究主要探討了以下幾個(gè)

3、問(wèn)題：中國(guó)男性大學(xué)生和女性大學(xué)生分別采用哪些道歉策略來(lái)表達(dá)歉意?中國(guó)男性和女性大學(xué)生在道歉策略的選擇上是否存在性別差異?如果答案是肯定的，那他們存在怎樣的性別差異?中國(guó)男性和女性大學(xué)生在對(duì)社會(huì)語(yǔ)用變量(社會(huì)距離、社會(huì)地位、冒犯嚴(yán)重程度)的評(píng)價(jià)上是否存在性別差異?如果答案是肯定的，那他們存在怎樣的性別差異? 本研究的受試者共有30名，包括15名男性受試者和15名女性受試者。所有的受試者都是山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)二年級(jí)學(xué)

4、生。本文主要采用調(diào)查問(wèn)卷的研究方法來(lái)進(jìn)行語(yǔ)料的收集。本研究采用的調(diào)查問(wèn)卷包括一套語(yǔ)篇補(bǔ)全測(cè)試問(wèn)卷和一套單項(xiàng)選擇評(píng)估問(wèn)卷。其中，語(yǔ)篇補(bǔ)全測(cè)試問(wèn)卷包含了8個(gè)需要受試致歉的場(chǎng)景。單項(xiàng)選擇評(píng)估問(wèn)卷針對(duì)這8個(gè)情景分別進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)每個(gè)情景提出了3個(gè)問(wèn)題，分別用來(lái)衡量以下三個(gè)社會(huì)語(yǔ)用變量：社會(huì)距離、社會(huì)地位、以及冒犯的嚴(yán)重程度。 研究結(jié)果表明男女受試者在道歉策略的選擇上有較大的差異性。首先在道歉策略的選擇排序上，男性受試者最常選用的三種道歉策

5、略是直接道歉、提出補(bǔ)償和承認(rèn)過(guò)失。而女性受試者最常選用的前三種道歉策略為直接道歉、對(duì)聽(tīng)話者進(jìn)行關(guān)懷以及提出補(bǔ)償。雖然男性受試者和女性受試者都選擇直接道歉策略為首位的道歉策略，但是女性受試者使用這一策略的比率要高于男性受試者。對(duì)聽(tīng)話人進(jìn)行關(guān)懷是在女性受試者的道歉策略中排名第二，而這一策略在男性受試者的道歉策略中排名倒數(shù)第二。另外，與男性受試者相比，女性受試者傾向于在道歉時(shí)使用感嘆語(yǔ)氣詞、程度修飾副詞以及稱呼語(yǔ)。最后，中國(guó)男性和女性大學(xué)生對(duì)