俄英對比與俄語二外教學.pdf

1、、中文摘要中文摘要外語教學法中的各個流派的心理學背景各不相同，但他們卻都認為“遷移律“這一教育心里學理論非常重要，并將其作為立論的主要依據(jù)，因而在各自所采取的教學法策略都考慮到了對比的重要性。本文運用遷移理論和對比語言學理論對俄語二外教材中的相關(guān)知識點進行俄英兩種語言在語音、詞匯、’句法方面的對比，旨在通過對比揭示出俄英語言的異同，明確俄語二外教學的特點，將其對比的成果應(yīng)用于俄語二外教學之中。通過采用俄、英雙語對比的方法，首先，教師在教

2、學中可以及時預測學生學習中的難點，找出兩種語言易混淆之處，從而有針對性地進行俄語二外教學，使學生更加扎實有效地掌握俄語這一第二外語：其次，學習俄語二外的學生均已是在校大學生，他們的思維已成熟，具備一定的邏輯推理能力，已經(jīng)不可能像小孩學習母語一樣單純依靠機械地模仿就可以將母語學好。鑒于此，教師在教學中應(yīng)當充分利用學生的邏輯推理能力，使學生自覺地正確地運用原有的第一外語知識，恰當?shù)靥幚矶碚Z二外教學中的。遷移”問題，從而提高教學效率。關(guān)鍵詞：

3、俄英對比；俄語二外；教學法；遷移理論黑龍江大學碩士學位論文AbstractAlthoughDifferentschooloftheteachingmethodinforeignlanguageteachinghistoryhaddifferentpsychologybackground，theyput‘‘Mobility’ineducationalpsychologyastheirmaintheoreticalbasisTheypaym

4、uchattentiontotheimportancetocontrastconsideringtheteachingmethodofforeignlanguageThispapercomparesthedifferenceofpronunciationwordsandsyntaxbetweenEnglishandRussianinthetextbookofRussianasthesecondforeignlanguagebyusing

5、thetheoryofmobilityandthetheoryofcontrastivelinguisticsItaimsatfindingoutthesimilaritiesanddissimilaritiesofEnglishandRussianandillustratesthecharacteristicsandrulesoftheteachingofRussianasthesecondforeignlanguageinorder

6、tomakeus@oftheresultofcontrastbetweenthetwolanguagesFirst，teachel“8couldforecastthedifficultpointswhenthestudentsstudyRussianthesecondforeignlanguageandpoilltouttheknowledgewhichisapttobeconfusingSecondlythestudentsasana

7、dulthavereachedahi出abilityofthinkingandcouldnotimitatemechanicallyTeacherscouldmakefulluseofthestudents’knowledgeoffirstforeignlanguagetodealwitlltheproblemofmobilityinbilingualteachingSOastoimprovetheteachingeffectKeywo