轉(zhuǎn)喻在翻譯教學(xué)中的運用.pdf

1、本論文旨在說明轉(zhuǎn)喻在英漢翻譯教學(xué)中的運用的恰當(dāng)方式，這種方式因轉(zhuǎn)喻環(huán)境的不同而有所不同。幾乎所有受教育者都學(xué)過翻譯，許多人畢業(yè)后就從事翻譯工作。轉(zhuǎn)喻翻譯同樣要遵守翻譯理論。我們堅信轉(zhuǎn)喻翻譯教學(xué)是必要的，作為教師，從事轉(zhuǎn)喻翻譯教學(xué)時，我們首先想到的是如何提高轉(zhuǎn)喻翻譯水平，很多教師認(rèn)為學(xué)生要學(xué)轉(zhuǎn)喻翻譯就至少要學(xué)8門課程：轉(zhuǎn)移翻譯理論、轉(zhuǎn)喻翻譯實踐、翻譯評論、英漢語言比較研究、語義學(xué)、文體學(xué)、和英漢寫作。這意味著要把翻譯、文學(xué)、語言學(xué)理論同翻

2、譯實踐和過程結(jié)合起來，以便提高理解語言的能力。一些涉及把一組問題發(fā)送給英文學(xué)院或老師的措施，已經(jīng)有人在做了。翻譯教學(xué)的根本目標(biāo)就是要幫助學(xué)生建立起正確的翻譯評論能力。學(xué)生在校期間，轉(zhuǎn)喻在翻譯教學(xué)運用中特別要注重翻譯的實踐，并且要關(guān)注其中的諸多關(guān)系，諸如語言和文化、英漢比較、翻譯評論以及翻譯歷史等，并簡要介紹國內(nèi)外翻譯理論發(fā)展?fàn)顩r。 教師進(jìn)行英漢轉(zhuǎn)喻翻譯時，必須具備豐富的翻譯實踐，并且在翻譯研究中發(fā)表過論文或出版過著作。許多翻譯理

3、論都認(rèn)為，翻譯是一種外國語言或第二語言向母語轉(zhuǎn)換的過程，我們有必要運用閱讀理解戰(zhàn)略來進(jìn)行轉(zhuǎn)喻翻譯。 自二十世紀(jì)初期以來，翻譯研究逐漸擺脫了小角色的地位，并確立起自己經(jīng)驗主義科學(xué)的地位，綜觀海外轉(zhuǎn)喻研究，其已經(jīng)形成較為完善的體系，其中以Radden&K(0)vecses為其杰出的代表。但是結(jié)合英漢翻譯研究觀之，涉及轉(zhuǎn)喻在英漢翻譯教學(xué)中的應(yīng)用少而又少，在外國語教學(xué)中，轉(zhuǎn)喻在英漢翻譯中的運用已被認(rèn)為是更為行之有效的中介，并代表著運用語