非英語專業(yè)學生作文中中式英語的分析及其對英語教學的啟示.pdf

1、中式英語作為一種主要由于漢語語言、思維及其文化干擾引起的錯誤，在非英語專業(yè)學生的英語作文中常常會出現(xiàn)。這些中式英語表現(xiàn)形式各異，大大削弱了書面交際的效果，有些甚至影響書面交際的順利進行。本文主要應用錯誤分析理論，著重調(diào)查和分析了中國非英語專業(yè)大學生在英語寫作中出現(xiàn)的中式英語，同時提出了相應的對策，以避免或減少類似錯誤的再次發(fā)生，從而有效地提高他們的語言能力和表達水平，使其達到良好的交際效果。本文旨在給中國英語教學帶來一些有益的啟示與幫助

2、。文章由以下部分組成。 第一章首先闡述了文章的研究背景并對中式英語的研究作了簡單的陳述，然后提出了本文的研究意義，并且勾勒出整篇論文的主題與框架。 第二章為文獻回顧，分為四部分。第一部分提出了中式英語的定義，第二部分對中式英語和中國英語進行了區(qū)分，這兩部分都是為下文對中式英語的研究掃清障礙。第三部分介紹了錯誤分析法的基本理論和具體實施的過程，同時討論了錯誤分析法的貢獻及局限性，最后對前人所作的中式英語研究進行了綜述。

3、 第三章為研究設計，研究對象為67名大二非英語專業(yè)學生，研究工具為作文寫作及問卷調(diào)查，研究過程為先搜集學生作文，然后在兩名大學英語教師及一名英語本族語者的幫助下找出作文中出現(xiàn)的中式英語，并對其加以分類，最后進行了問卷調(diào)查，問卷主要是調(diào)查學生的詞匯學習行為及寫作策略是否是中式英語產(chǎn)生的原因之一。 第四章首先報告了數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果，指出中式英語在學生作文中是一個不可忽視的問題以及中式英語出現(xiàn)在語言的各個層面上，且以詞匯層面上的中式英

4、語最為明顯；然后就各個層面上的中式英語的各種表現(xiàn)形式進行了討論與分析，發(fā)現(xiàn)母語干擾是造成中式英語的主要原因。同時在本章中通過對問卷調(diào)查結果的分析發(fā)現(xiàn)除了母語干擾外，學生的詞匯學習行為以及寫作策略也是造成中式英語的原因之一。另外也提出了教師的話語、傳統(tǒng)的教學方法、教師的自身英語素質(zhì)及教材也是導致中式英語產(chǎn)生的因素。 第五章提出了對大學英語教學的啟示及其建議。指出在詞匯教學中，老師和學生應該更加重視詞匯的語法意義和聯(lián)想意義同時注重通