語(yǔ)料庫(kù)驅(qū)動(dòng)下的搭配錯(cuò)誤研究.pdf

1、中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在母語(yǔ)遷移的影響下，存英語(yǔ)輸出中會(huì)出現(xiàn)許多詞匯搭配錯(cuò)誤。中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)中共有六種搭配錯(cuò)誤：名詞/名詞搭配錯(cuò)誤(ccl)，名詞/動(dòng)詞搭配錯(cuò)誤(cc2)，動(dòng)詞/名詞搭配錯(cuò)誤(cc3)，形容詞/名詞搭配錯(cuò)誤(ccA)，動(dòng)詞/副詞搭配錯(cuò)誤(cc5)和副詞/形容詞搭配錯(cuò)誤(cc6)。依據(jù)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)搭配錯(cuò)誤標(biāo)注，運(yùn)用檢索軟件CONCAPP，本文對(duì)各種搭配錯(cuò)誤在不同學(xué)習(xí)者中出現(xiàn)的頻率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并運(yùn)用卡方檢驗(yàn)分別對(duì)大學(xué)英

2、語(yǔ)四級(jí)(ST3)和大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)參與者(sT4)之間，以及英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)低年級(jí)學(xué)生(ST5)和高年級(jí)學(xué)生(ST6)之間的搭配錯(cuò)誤進(jìn)行了顯著性差異測(cè)試。 由于每種搭配涉及兩種詞性(名詞/名詞搭配除外)，本文對(duì)每種搭配的兩種詞性中錯(cuò)誤頻率最高的詞分別進(jìn)行錯(cuò)誤分析。通過(guò)檢索布朗語(yǔ)料庫(kù)和查閱《牛津英語(yǔ)搭配詞典》，本文對(duì)比了中國(guó)學(xué)習(xí)者和本族語(yǔ)者的搭配差異，并分析了這些差異產(chǎn)生的原因。 通過(guò)上面的研究分析發(fā)現(xiàn)： 第一，除名詞/名詞和

3、形容詞/名詞搭配外，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)參與者(ST3)的其他四種搭配錯(cuò)誤的頻率都高于大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)參與者(ST4)；并且大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)學(xué)習(xí)者搭配錯(cuò)誤的總頻率高于六級(jí)學(xué)習(xí)者；卡方檢驗(yàn)顯示搭配錯(cuò)誤在非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生(ST3和ST4)之間具有顯著性差異。 第二，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)習(xí)者(ST6)的六種搭配錯(cuò)誤均高于低年級(jí)學(xué)習(xí)者(ST5)，并呈現(xiàn)出顯著性差異。 第三，語(yǔ)言遷移是中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者犯搭配錯(cuò)誤的主要根源；其他原因分別為：誘導(dǎo)性錯(cuò)誤、忽視