基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者形名搭配錯誤分析.pdf

1、從上世紀(jì)五十年代開始，詞語搭配逐漸成為語言學(xué)以及應(yīng)用語言學(xué)研究的熱點，并且隨著語料庫語言學(xué)的發(fā)展，借助學(xué)習(xí)者語料庫的詞匯搭配研究在國內(nèi)外蓬勃發(fā)展。一系列研究表明，搭配能力在很大程度上影響著外語學(xué)習(xí)者語言的理解和表達(dá)等方面。很多英語學(xué)習(xí)者使用語法上正確，卻不被本族語使用者接受的句子。因此，語言專家和學(xué)者逐漸把目光從傳統(tǒng)語法轉(zhuǎn)移到詞匯語法。實際上，語法模式和詞匯模式基本上分別等同于類聯(lián)接和搭配。正是因為類聯(lián)接和搭配結(jié)合了詞匯和語法，所以許多

2、學(xué)者強(qiáng)調(diào)詞匯搭配在語言學(xué)習(xí)中的中心地位，并且認(rèn)為搭配是評介中介語水平的一個重要參數(shù)。然而，如果不以語料庫為基礎(chǔ)，所有這些關(guān)于搭配的研究在很大程度上來說是難以置信、缺乏說服力的。因為只有語料庫才能提供大量的真實語料用作定量和定性分析。
　　 然而目前國內(nèi)眾多學(xué)者主要集中在對英語常用詞匯的搭配以及動詞詞類搭配的探討，特別是動詞—名詞搭配，因此，語詞搭配仍有極大的研究空間。形容詞是英語實詞系統(tǒng)中排名第三的詞類，僅次于動詞與名詞，而形容

3、詞名詞搭配(以下簡稱形名搭配)是常見的一種詞語搭配類連接。至今為止，就筆者檢索，國內(nèi)研究形名搭配的僅有孫海燕(2004)探討了CLEC語料庫中形容詞搭配的語義特征，和俞希、文秋芳(2010)分析了中國英語報章中20個高頻評價性形容詞的搭配特點。本文采用學(xué)習(xí)者語料庫數(shù)據(jù)支持的中介語對比的方法，通過對CLEC(《中國英語學(xué)習(xí)者語料庫》)以及本族語語料庫COCA(Corpus of Contemporary American English)

4、(美國當(dāng)代英語語料庫)中形名搭配使用情況的分析，運用機(jī)輔語料檢索與人工相結(jié)合的方法，重點考察中國學(xué)生使用三個高頻形容詞good，large，healthy以及兩個名詞knowledge和commodities各自的形名搭配特征，從使用數(shù)量、使用的恰當(dāng)性和典型性以及使用不當(dāng)方面定性定量的分析揭示中國英語學(xué)習(xí)者使用形名搭配的特征以及搭配錯誤時所呈現(xiàn)的特點。
　　 本文研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者在形容詞搭配方面與本族語者的慣例搭配有顯著差異，可

5、以歸納為三個主要特征:中式思維，搭配詞選擇不確切以及多義詞語義混淆。并且進(jìn)一步探索了這種搭配能力欠缺的原因，主要是母語遷移，語內(nèi)遷移為主要原因。其中語內(nèi)遷移主要是選擇錯誤的學(xué)習(xí)策略造成的，體現(xiàn)在過度概括，違反共現(xiàn)規(guī)則和跨聯(lián)想三個方面。文章最后嘗試提出了幾條建議，包括提高學(xué)生的搭配學(xué)習(xí)意識，使用搭配詞典，教師講授時灌輸詞塊概念，通過雙語的對比，使學(xué)生接觸大量真實的語料，避免在英語寫作過程中用母語的思維習(xí)慣進(jìn)行自我創(chuàng)造。最后，作者提倡繼續(xù)發(fā)