中國(guó)英語學(xué)習(xí)者名動(dòng)-動(dòng)名搭配錯(cuò)誤分析——一項(xiàng)基于語料庫的研究.pdf

1、幾十年以來，研究者和教師已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到詞語搭配在英語教學(xué)跟英語學(xué)習(xí)中的重要性，近來關(guān)于英語詞語搭配能力也有很多這方面的研究。然而在目前的二語習(xí)得研究領(lǐng)域，對(duì)于學(xué)習(xí)者的習(xí)得詞語搭配困難的研究仍不夠徹底。該研究針對(duì)中國(guó)非英語專業(yè)的大學(xué)生在使用作為主語的名詞跟作謂語的動(dòng)詞搭配時(shí)，和在使用作為謂語的動(dòng)詞跟作賓語的名詞搭配時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了詳盡地分析與討論。 主要探討的問題有以下三個(gè)：(1)中國(guó)英語學(xué)習(xí)者在使用搭配時(shí)所犯錯(cuò)誤的特點(diǎn)是什么?

2、 (2)造成這些搭配錯(cuò)誤的原因是什么? (3)是否能從學(xué)習(xí)者在搭配中所犯的錯(cuò)誤數(shù)量來判斷他們的英語水平? 本研究的素材取自桂詩春教授和楊惠中教授主編的中國(guó)學(xué)習(xí)者英語語料庫中的兩個(gè)子語料庫。 本研究的主要發(fā)現(xiàn)如下：(1) 在作主語的名詞與作謂語的動(dòng)詞搭配中，語詞遷移是主要的搭配錯(cuò)誤，而在作謂語的動(dòng)詞與作賓語的名詞搭配時(shí)，語義選擇是主要的搭配錯(cuò)誤。(2) 造成搭配錯(cuò)誤的原因主要有三個(gè)：漢語干擾、過度概括和交際策略使用。(3) 可以從