

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、英語課堂教學是一種交互的言語活動。研究表明,課堂互動對于提高學生的英語水平起著非常重要的作用,并且,課堂互動也是評估教師教學質(zhì)量的一個重要標準。近年來,隨著交際教學法的推廣使用,中國的英語教師逐步意識到了課堂互動的重要性。他們開始摒棄原來的“滿堂灌”的教學模式,試著采用交際教學法,以給予學生更多的課堂參與的機會,從而達到提高學生英語交際能力的目的。 影響學生參與課堂的因素很多。本研究旨在調(diào)查英語教師在課堂教學中的互動模式及其對學
2、生參與課堂的影響。本研究在輸入假設理論,互動假設理論和社會互動理論的指導下,采用課堂觀察,實地錄音的方法,就湖南某高校4個非英語專業(yè)的英語課堂進行了為期一個月的隨堂觀察。共收集了400分鐘的英語精讀課堂教學錄音。作者采用社會語言學中關于會話分析的方法,對其中200分鐘的課堂語料進行了整理,并對師生言語互動的模式及教師話輪分配模式進行了話語分析,試圖證明學生參與課堂交際的主動性和積極性在一定程度上取決于教師有效的互動模式及合理的話輪分配模
3、式。 研究結果發(fā)現(xiàn):(1)課堂互動主要是通過IRF模式(即引發(fā)-反應-反饋)以及小組討論的方式實現(xiàn)的;(2)這兩種方式都能有效地促進課堂互動,并且在IRF基礎上,還出現(xiàn)了其它幾種較為復雜的模式:“IRFR”,“I<,1>R<,1>[I<,2>R<,2>(…)]F”,“IR<,1>F<,1>/R<,2>F<,2>...”它們從嚴格意義上說是IRF的變體,但更有助于提高學生參與課堂互動的主動性和積極性;(3)在外語課堂中,由于受到課
4、堂常規(guī)的限制,教師掌握了話輪的支配權,學生的課堂參與從很大程度上受到了教師的話輪分配技巧的影響,主要技巧包括個人懇請、小組懇請和全體懇請。本研究還發(fā)現(xiàn)教師使用單一的話輪分配形式不利于學生獲得平等的話輪權,主要表現(xiàn)在話輪的分配過程中形成的教師行為區(qū)域使學生參與課堂的機會不平等,但是小組懇請的方式能彌補這些缺陷,使全班同學最大限度地參與學習,實現(xiàn)師生之間的全面互動。本研究認為有效的課堂互動模式和合理的話輪分配技巧有助于學生課堂參與度的提高,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 論教師課堂反饋語對大學英語課堂互動的影響.pdf
- 大學英語課堂中任務類型對學生參與的影響.pdf
- 教師提問行為對大學英語課堂師生互動的影響.pdf
- 78071.英語課堂導入對學生課堂參與度的影響調(diào)查
- 大學英語課堂話語互動分析
- 不同座位安排對大學英語課堂學生口語參與的影響研究
- 大學英語課堂生生互動研究.pdf
- 教師提問對英語課堂互動影響的研究.pdf
- 大學英語課堂互動的實證研究.pdf
- 28283.高中英語課堂導入對學生課堂參與的影響
- 教師評價對學生課堂參與的影響——基于西安某高校大學英語課堂的研究.pdf
- 小學英語課堂互動教學模式的研究.pdf
- 論英語課堂教學的互動取向.pdf
- 大學英語課堂互動性研究.pdf
- 大學英語課堂互動教學策略.pdf
- 綜合英語課堂教師話語及其對學生英語學習的影響.pdf
- 畢業(yè)論文---論小學英語課堂互動
- 55114.高職學生英語課堂參與影響因素研究
- 不同座位安排對大學英語課堂學生口語參與的影響研究_16515.pdf
- 論中學英語課堂小組互動教學.pdf
評論
0/150
提交評論