大學(xué)英語課堂中任務(wù)類型對學(xué)生參與的影響.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、學(xué)生的“參與”(participation)又稱學(xué)生的“卷入”(involvement)，是反映學(xué)生在與學(xué)業(yè)有關(guān)的活動中投入生理和心理能量的狀態(tài)變量。它并不僅僅涉及行為表現(xiàn)，還涉及到心理投入問題，因此學(xué)生參與大體上可劃分為行為參與，認(rèn)知參與和情感參與三個(gè)方面。 學(xué)生參與的相關(guān)性研究很多，主要集中在學(xué)生參與和性別、學(xué)習(xí)成績、自我概念、學(xué)習(xí)動機(jī)等相互關(guān)系上。而有關(guān)于參與和任務(wù)類型的關(guān)系的研究則很少看到，只在其它研究中簡約提到任務(wù)類型

2、對學(xué)生參與有些影響。本研究正是從任務(wù)類型入手，運(yùn)用課堂觀察、錄音訪談和問卷調(diào)查等方法考察了176名大學(xué)二年紀(jì)學(xué)生，分析研究不同任務(wù)類型下的學(xué)生參與情況。任務(wù)類型的劃分采用了Doughtyand Pica(1986)劃分的兩種：信息輪流交換型和信息自由提供型。研究問題包括不同任務(wù)類型下學(xué)生參與程度的差異，不同任務(wù)類型下學(xué)生參與的特點(diǎn)，包括行為參與、認(rèn)知參與和情感參與三方面；最后還針對不利學(xué)生參與的因素提出了相應(yīng)的政策。 通過對問卷

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