教師專業(yè)發(fā)展背景下體育師范生專業(yè)能力分析——以江西師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生為例.pdf

1、分類號：G8密級：公開學(xué)校代碼：10414學(xué)號：2012190006碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文教師專業(yè)發(fā)展背景下體育師范生專業(yè)能教師專業(yè)發(fā)展背景下體育師范生專業(yè)能力分析力分析以江西師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生為例以江西師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生為例AnalysistrainingProfessionalabilityofPhysicaleducationteachersunderthebackgroundofprofessional

2、developmentofteachersTakePhysicalEducationMajsStudentsstudyinJiangxiNmalUniversityfexample學(xué)生姓名：胡可渡學(xué)生姓名：胡可渡院所：體育學(xué)院導(dǎo)師姓名：尹國昌教授學(xué)位類別：體育碩士專業(yè)學(xué)位專業(yè)領(lǐng)域：體育教學(xué)二○一五年五月I摘要運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析的研究方法，在教師專業(yè)發(fā)展的背景，對在職教師及體育師范生應(yīng)該具備的專業(yè)能力的現(xiàn)狀進

3、行分析。文章將從“體育教學(xué)能力”、“課余體育訓(xùn)練能力”、“課外體育活動組織能力”、“創(chuàng)新能力”四個方面探討江西師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力養(yǎng)成現(xiàn)狀，并且針對現(xiàn)狀與存在的問題提出拙見，旨在為今后本校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)計劃提供一定的參考依據(jù)。本研究具體研究架構(gòu)和主要結(jié)論如下：一、通過文獻梳理，發(fā)現(xiàn)：教師經(jīng)濟地位不高，是全球教育行業(yè)的普遍現(xiàn)象。二、基于國內(nèi)相關(guān)的研究成果的基礎(chǔ)，從我校體育教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方出發(fā)，選擇“教學(xué)設(shè)計的完成”、

4、“運動技術(shù)的掌握”、“運動技術(shù)的示范”、“運動技術(shù)的傳授”四個方面衡量體育教學(xué)能力的養(yǎng)成情況。三、研究從“自身運動水平”、“訓(xùn)練計劃的制訂”、“專項訓(xùn)練原理、方法的掌握”三個方面探討我校體育教育專業(yè)學(xué)生的課余訓(xùn)練指導(dǎo)能力的養(yǎng)成情況。四、研究從“運動項目組織經(jīng)歷”、“裁判方法的掌握”、“新興運動項目的參與”三個指標(biāo)探討體育師范生的課外體育活動組織能力。五、本研究從“論文的發(fā)表數(shù)量”、“科研方法的掌握”、“體育場地器材的開發(fā)”、“現(xiàn)代信息技