從認(rèn)知語用角度看言語誤解.pdf

1、華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從認(rèn)知語用角度看言語誤解姓名：熊林春申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師：文斌20060501是作者本人與同學(xué)、朋友、和熟人通過電話、網(wǎng)絡(luò)、以及面對面進(jìn)行言語交際的一些片段。交際雙方彼此熟悉，以共同的母語交際。本文作者以日記的形式將它們記錄下來，并附帶有對誤解的發(fā)生過程的分析。為了方便說明，作者將一些誤解案例直譯成英語。本文的實(shí)證調(diào)查以言語誤解的定義開始。本文的根本出發(fā)點(diǎn)是所有的誤解都是來源與言

2、語交際的推斷性，而在話語理解中所進(jìn)行的所有推斷活動都是為了決定一個的認(rèn)知語境，從中話語能夠獲得意義。本文認(rèn)為，言語誤解指的就是這樣一種認(rèn)知語用現(xiàn)象：聽者以一種與說話人意圖相悖的方式對話語進(jìn)行語境化處理。由此開去，本文根據(jù)在對話語進(jìn)行語境化處理的過程中可能出錯的幾個方面，對言語誤解進(jìn)行了分類。本文參照G岫pe億，Dascal，和w丑son的有關(guān)論述，總結(jié)出了五類言語誤解，分別對應(yīng)于言語理解過程中對話語意義進(jìn)行推斷的五個側(cè)面。這些側(cè)面必須由

3、人類的判斷來決定，因此是誤解發(fā)生的根源。以這一分類為基礎(chǔ)，本文檢查了一些誤解實(shí)例，來測試它的有效性。本文對這些誤解案例和它們的發(fā)生背景進(jìn)行了回顧，并通過重構(gòu)交際雙方的心理狀態(tài)來探究它們發(fā)生的過程。以調(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ)，參照認(rèn)知理論，本文對誤解的發(fā)生機(jī)制進(jìn)行了反思。本文的結(jié)論是：(1)言語誤解是歸根到底是一個發(fā)生在語境化過程中的問題。話語中的被編碼的言語信息一般不是說話人意圖的全部，言語的不確定性不是誤解發(fā)生的唯一緣由。(2)言語誤解也不能全