中國EFL學(xué)習(xí)者在基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中的內(nèi)在動(dòng)機(jī)研究.pdf

1、“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)法。它為學(xué)生創(chuàng)造了靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施的過程中學(xué)習(xí)，這與傳統(tǒng)的教學(xué)法有極大的不同，挑戰(zhàn)了學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)制度。對于整個(gè)教育系統(tǒng)而言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一直以來不變的挑戰(zhàn)和要求。因此，本文作者主要研究的就是學(xué)生在“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”下的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題。研究目的在于：1)檢驗(yàn)“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”能否幫助學(xué)生提高他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；2)探尋“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”有哪些潛在的優(yōu)勢能夠幫助學(xué)生

2、提高內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
　　本研究為期11周，實(shí)驗(yàn)對象為重慶大學(xué)2010級英語專業(yè)一年級四個(gè)班的全體學(xué)生。其中，1班和2班為對照組，對其實(shí)施傳統(tǒng)的“以教師為中心”、“基于教材”的教學(xué)法；3班和4班為實(shí)驗(yàn)組，對其運(yùn)用“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”法。本研究運(yùn)用了定性和定量的研究工具來探究學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的變化。研究方法包括：問卷調(diào)查(學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)等級量表)、課堂觀察、學(xué)生項(xiàng)目日志和反思分析、對部分學(xué)生的采訪等。
　　本研究發(fā)現(xiàn)：1）實(shí)驗(yàn)后，